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【摘要】：对中国来说,西班牙以及众多以西班牙语为官方语言的拉丁美洲国家是非常遥远的国度,因此,对这些国家了解甚少。最近几年,由于孔子学院在西班牙和拉丁关洲的蓬勃发展,西班牙语国家的汉语教师成为汉语以及中华文化在这些国家传播与发展的关键要素。截至2017年7月,"在伊比利亚美洲地区14个国家共有36所孔子学院,比2017年增加11所。2017年这些孔子学院共开设1 700多个汉语言及文化班,招收2.5万名学员,比上年增长40‰举办各类文化活动600多场次,参加人数达63万多人,增长30%"~①。如此迅猛的发展,势必造成西班牙语国家汉语教师严重紧缺的问题。因为西班牙语在中国属于小语种,不懂当地西班牙语而在从事国际汉语教学的教师不乏其人。因此,研讨西班牙语国家的汉语教师素质与培养是解决当前燃眉之急的一个课题,"因为教师的素质和水平是国际汉语教育的关键,现在则是瓶颈,需要重视,需要探讨,需要实践。"~②国际汉语教学有地域性、国别性,但更重要的是从事国际汉语教学的教师是否掌握这些地域和国别的语言和文化特征,这才是汉语教学是否有质量、是否能够成功、是否能够可持续发展的关键。本文从笔者熟知的西班牙汉语教学情况着手,从三个方面论述标题所涉及的课题:西班牙汉语教学的近况与困境,西班牙语国家汉语教师必备的素质以及西班牙语国家汉语教师的培养。
【作者单位】：
巴塞罗那自治大学翻译系;世界汉语教学学会; 1西班牙汉语教学的近况与困境1.1西班牙学习汉语的基本近况中国经济在21世纪突飞猛进地成长与发展,已经引起全世界的关注。尤其是西班牙和拉丁美洲各国,为了搭上中国的经济快车,纷纷将汉语作为首选的外语之一。所以,西班牙排名前十位的大学都陆续开设了华语课程,排名前十位的 ，西班牙语论文，西语论文 |
