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【摘要】：近年来,Sorace及其同事提出的接口假说在二语习得领域引起了热议。该假说试图解释二语习得最终阶段残存的对错交替现象,认为狭义句法属性完全可以被习得,而涉及句法和其他认知模块的接口属性可能不会被充分习得。本文详细讨论了接口假说的有关理论概念(如接口的界定及类型、语言现象的多重接口属性等)及其理论价值,揭示了接口假说存在的几个问题,如表述的模糊性、证据的局限性和解释力。接口假说相关探讨如果能拓展至所有接口,涵盖更多的语言及语言现象,丰富探讨视角,全面考察二语习得各发展阶段的接口属性问题,将有助于理论修正,增强其生命力。
【作者单位】：
北京外国语大学中国外语教育探讨中心; 1引言二语发展过程中存在显而易见的困难,二语知识发展表现出不平衡现象,有的甚至停滞不前,造成二语习得不完整。二语应用中构建语法正确、语用恰当的输出必须整合语法内外的模块,此类整合的复杂性极可能造成二语习得问题,成为长久难以克服的难点(Ivanov 2017)。从当前二语习 ，西语论文题目，西语论文网站 |
