摘要 3-5 Abstract 5-6 致谢 7-8 目录 8-10 第一章 绪论 10-21 1.1 问题的提出和意义 10-11 1.1.1 问题的提出 10 1.1.2 探讨的意义 10-11 1.2 探讨近况 11-18 1.2.1 汉语志愿者海外实习模式的探讨 11 1.2.2 国际汉语教师和汉语志愿者综合素质的探讨 11-14 1.2.3 教师成长阶段的探讨 14-18 1.3 探讨内容和措施 18-21 1.3.1 探讨内容 18-19 1.3.2 探讨措施 19-21 第二章 汉语志愿者海外实习过程略论 21-38 2.1 虚拟关注阶段 21-23 2.1.1 外部条件 21-22 2.1.2 自身准备 22-23 2.2 生存关注阶段 23-30 2.2.1 课堂教学 23-26 2.2.2 师生沟通 26-30 2.3 任务关注阶段 30-36 2.3.1 课堂设计 30-31 2.3.2 教师期望 31-32 2.3.3 师生互动 32-33 2.3.4 课堂导入 33-35 2.3.5 作业设计 35-36 2.4 本章小结 36-38 第三章 汉语志愿者海外实习过程中存在的普遍问题 38-46 3.1 角色定位问题 38-40 3.1.1 角色定位的涵义 38-39 3.1.2 角色期望和角色冲突 39-40 3.2 生活适应问题 40-41 3.2.1 自我心理调适 40 3.2.2 人际沟通问题 40-41 3.3 跨文化交际问题 41-44 3.3.1 语言障碍 41 3.3.2 非语言障碍 41-43 3.3.3 其他潜在障碍 43-44 3.4 本章小结 44-46 第四章 汉语志愿者海外实习的思考 46-51 4.1 对于汉语志愿者的思考 46-48 4.1.1 作用汉语志愿者海外实习的因素 46 4.1.2 对汉语志愿者海外实习的启示 46-48 4.2 对于汉语志愿者培训的思考 48-51 4.2.1 对汉语志愿者海外实习单位的启示 48-49 4.2.2 对汉语志愿者国内培养单位的启示 49-51 第五章 结语 51-52 参考文献 52-55 附录一 访谈提纲 55-56 附录二 案例索引 56 |
