基于词素角度看西班牙语词汇的学习措施---外语论文网
[摘 要] 西班牙语词汇的学习是各种课型教学中的一个必备环节，因而词汇学习的技巧和措施历来都是备受关注的探讨内容。从词素角度研讨词汇的学习措施，有着一定的积极意义和现实影响。
[关键词] 西班牙语；词素略论；词汇教学
1、词素略论法简介
1.1 词素的分类和特点。词素(morfema)是最小的、有意义的语言单位，既是和词相互依存的语言单位，又是能自由应用的结构单位，是词的有意义的构成成分。西班牙语的词素具有一定的语音和书写形式，因此通常采用切分法（segmentación）进行词素的分解。例如：biometeorología（生物气象学）=bio(生物) / meteoro（气象）/logía（学科）biogeografía(生物地理学) = bio(生物) / geo(地理的) /grafía（记，志）。
词素按照意义和功能进行分类，可以分为词根、词缀和曲折。词根(Raíz)是词的核心部分，能体现词的基本含义。如：obrero（工人），obrar（加工），obrador（作坊），obr（a著作）中的obr(e/a（)做）。可以独立存在和使用的词根叫做自由词素(morfemalibre)或者是根词(palabras radicales)。如：so（l太阳），casa（房子）等。
词缀(Afijo)是黏附在词根上构成新词但是不能独立使用的词素，又可以分成前缀(prefijo)和后缀(sufijo)。如：des-igual（不平等的），des-contento（不高兴的），des-nivel(不同水平）中的 des 表示“相反”，是前缀；admira-bl（e令人钦佩的），ama-ble（和蔼的），agradable（令人愉快的）中的 ble 表示“可能、值得”，是形容词的后缀。
曲折(Flexión)是黏附在词根后表达词语的语法意义的词素，西班牙语的曲折又可以分为变位(conjugación)和词尾变化(declinación)。变位是指西班牙语中动词人称、式（又叫做语气）和时态的一种综合变化。”西班牙语具有典型的屈折语特征........一个全变位动词可以有 115 种曲折变化形式”。（《中国的西班牙语教学和探讨》94 页 陆经生著 西班牙中国之友协会编辑出版）词尾变化表示名词、代词和形容词的性和数的变化以及代词格的变化。例如：trabajar（工作）的动词变位可以是 trabajo，trabajé， trabajemos，trabajar-íais....；bonito（漂亮的）的词尾变化有 bonita，bonitos，bonitas；代词“我们”有主格、宾格、与格和夺格的不同形式，就主格（nosotros）而言，还有性的变化：nosotras。
1.2 词素的组合—构词法。语言学家把词通过切分法（segmentación）分解成词素，反之，把词素通过组合法（incorporación）连接成词。把词素按照一定规则进行组合的语法理论叫做构词法。按照构词法可以把西班牙语单词分为根词、复合词、派生词和综合词。根词(palabras radicales)是由一个自由词素构成，是西班牙语基本词汇的主体。如：caballo，mesa, coche 等；
复合词(palabras compuestas)是以复合的方式构成新词，具体可以分为四种情况：
①两个或两个以上的根词合并：gira-sol, aero-puerto
②根词前添加前缀：dis-gusto, re-unir, post-guerra
③多个并列的词甚至是词组构成：claroscuro—claro y oscuro，camposanto=campo santo，bocacalle=boca de la calle;
④句子构成。例如：nomeolvides=no me olvides , hasmerreír=hazme reír.
派生词(palabras derivadas)是在词根后添加后缀构成的词语。可以分为三种情况：
①词根添加后缀：art-ista, apendic-itis
②复合词添加后缀构成：mal-humor-ado，西语论文范文，etc.
③次派生词(derivados secundarios)：caball-ero→caballe-roso→caballeros-idad，etc.
综合词(palabras parasintéticas)是同时用派生法和复合法构成的词语，分为两种情况：
①根词/根词/后缀：por-dios-ero；misa-cant-ano
②前缀/词根/后缀：des-carril-ar，alargar
2、词素略论法在教学中的应用
词素略论法符合科学记忆法原理，是一种行之有效的记忆法。潘亚玲在其《外语学习策略与措施》一书中，根据德国心理学家Hermann Ebbinghaus 探讨的遗忘曲线略论，指出“那些被大脑认为是最重要的、有意义的、与以往信息有密切关联的信息最容易进入长期记忆”，也就是说，有联系的记忆单词，形成单词链，有助于牢记单词。这里以单词 temporalización（世俗化）为例，根据构词法，我们一层一层来剖析,这个词由三次派生形成。
三次派生：temporalización = temporaliz（ar）（使世俗化）/ación（表动作结果的后缀）
二次派生：temporalizar = temporal（时间的，世俗的）/ izar（表使...化的动词词尾）
一次派生：temporal=t(i)empo（时代，时期）/(r)al（形容词后缀：对于、属于）
词根：tiempo
通过这个略论过程，我们可以看出一个复杂的单词是由词根壮大起来的，而词根往往是最基础的词汇，也是最容易被记住的，因此，在理解了词内部的意义关系之后，这个单词就好记了，同时还粘带掌握了几个它的同根词。这样的例子还有很多，由此可见，词素略论法应用于词汇学习的第一个好处是便于记忆和增加词汇。
其次，词素略论法可以帮助学生理解词义，还能有助于猜出一些新词汇。例如：paleoclimatología, 可以切分成 paleo(古)—clima(气候)—tología（学科）三个词素，把他们组合起来即可得出词义“古气候学”。再比如 cartero，obrero, zapatero 等词语，都有共同的-ero词缀，表示“职业”或者是“人”，而每个词的词根分别是 cart(a)，obr(a)，zapat(o)，意思分别是“信件”、“劳动”、“鞋子”，由此联系起来，分别是“信使”、“工人”、“鞋匠”。可见，西语专业论文，认知生词原来并不难。综上所述，词素略论法与词汇学习相结合有很强的实践价值和可操作性，关于记忆外语单词大有裨益。
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