韩语汉字词语素与汉语词素的语法对比研讨[韩语论文]
资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教
更新时间:2017-04-25
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摘要:韩国与中国一直保持着良好的外交关系，两国都具有历史悠久的文化。韩语中存在大量汉字词素，使得以韩语为母语的学习者在学习汉语方面具有一定的优势。韩语中的词汇部分主要分为三个方面：固有词、汉字词及外来词。而汉字词是韩语词汇中最重要的一部分，加上这些汉语词是由中国传至韩国，是中国文化与韩国文化长期交流所获取的成果。这些汉字词有助于学习汉语的韩国人更好地掌握措施。但是，如何利用韩语汉字词语素是学习汉语首要解决的问题。本文从实际出发，通过对韩语汉字词素与汉语词素的语法比较，采用韩语汉字词分类和语素教学的措施来进行汉语教学，针对不同的特点和情况，对比和研讨韩语汉字词语素与汉语词素语法之间的差异，有利于汉语学习者更好地学习语言。
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关键词：韩语汉字词语素；汉语词素；语法；研讨
【中图分类号】H003
前言
韩国与中国一直长期保持着良好的外交关系，韩语论文网站，具有历史悠久的文化交流。韩语中的词汇主要包括三大部分：固有词、外来词及汉字词。其中汉字词主要指的是由一个以上的汉字构成，方便于发音的一种韩语汉字词汇。由于汉字词是韩语词汇中重要的部分，占有较大的比例，韩国与中国具有密切的外交关系，无论是在文化交流上，还是经济往来上，都具有紧密联系。因此，两国在许多方面都互相作用着，特别是语言文化方面。随着两国社会经济的快速发展，两国之间的文化交流也越来越频繁，韩国越来越多的人喜欢学习汉语，在学习过程中发现了两国语言文化方面的相同之处，但在一些方面仍有所不同，因此，通过对韩语汉语词语素与汉语词素之间的对比研讨，有助于韩国更多人可以更好地学习汉语。
1.韩语汉字词相关探讨概况
随着两国社会经济的不断发展，之间的文化交流也日益增多，又因为是临近国，韩国学习汉语的人也越来越多。汉字词是韩语词汇中所占比例最大的部分，这使许多学习汉语的韩国人在词汇方面具有了一定的优势。但是母语词汇容易出现“负迁移”的现象，致使学习者在理解和掌握同义词、近义词和异义词方面具有一定的困难，导致学习者在运用于日常交际和测试考试时出现一些偏误。
就当前探讨状况来看，已经具有许多韩语汉字词语素与汉语词素之间比较的一些论文和作品等。但没有与语言教学方面相关的探讨和作品，由于在这方面还存在许多问题亟待解决，如教学手段、策略等。词汇教学是语言教学中重要的一部分，但词汇教学的内容和措施一直比较落后。在词汇教学方面可以采用语素教学法进行改革。根据教学的实际情况，采用不同的教学策略。
2.韩语汉字词语素与汉语词素的语法对比
2.1同形同义词
同形同义词主要指的是具有相同汉字字形和语序的韩语汉字词和汉语词。其中同义词指的是具有相同的意思但材料构造不一样的词语，这类词语在韩语词汇中占有较大的比例，为61.89%，是韩语汉字词中重要部分，尤其是名词性词汇及四字成语。但在汉语词词汇中占有39.63%的比例。
2.2同形近义词
同形近义词主要指的是词义不太相同的一组韩语汉字词和汉语词，相同的词语在韩语汉字词中具有较为广泛地意义，但不一定在汉语词中具有广泛的意义。同形近义词在汉语词词汇中所占比例为20.76%，而在韩语汉字词词汇中占32.41%。
2.3同形异义词
同形异义词主要指的是在韩语汉字词和汉语词词汇中具有相同词义的词语。同形异义词在汉语词词汇中占有3.56%的比例，而占韩语汉字词词汇的5.67%。
3.对韩汉语教学的一些建议
3.1树立强化和弱化的观念
1.强化正迁移
在语言学习过程中，正迁移有助于学习者尽快理解和掌握学习措施，帮助学习者更好地学习第二语言，对语言学习具有积极影响。国内外许多专家学者都在探究更好利用正迁移的策略。但关于以韩语为母语的汉语学习者，两国之间较深的文化交流，大大促进了学习者学习汉语词。相关韩语教师应当充分了解韩语的特点和方式，总结和略论韩语汉字词语素与汉语词素之间的语法关系，通过对同形近义词、同形同义词及同形异义词的对比探究，找到语言教学的切入点，采用有效的教学手段和措施，运用于词汇实际教学中，促进汉语学习者更好地理解和掌握学习措施。
教师可以采用联想的教学方式，如以“家”这个词语进行联想，可以先从“家族”这个相关词语说起，逐步引导学生认识到韩语汉字词与汉语词之间的相同之处，从而大大提高学生学习汉语的积极性，集中学生的学习注意力。教师可以先通过同形同义词进行的联想教学法，培养学生的词汇联想能力和口语能力，大大增加了学习者的汉字词的词汇量。在实际教学中，还应当根据学生的语言习惯，将其韩语口语转换为相应的汉语写在黑板上，有助于学生识记。
2.弱化负迁移
在学习第二语言的过程中，总会多多少少受到本国语言的作用。这主要是负迁移所产生的影响。尽可能的减少负迁移所造成的作用，是当前语言教学探讨的主要问题。这就需要教师采用一定的措施策略来弱化负迁移的影响。例如在同形异义词方面的教学，可以利用图片之间的对比差别来帮助学生更好地理解词汇。
3.2强调针对性
1.完善课程设置
韩语中的汉字词关于学习者学习汉语方面具有两面性，因此，我们应当充分利用和发挥其积极影响。在相关韩语教学课程上进行改革，根据实际情况，可以通过开设专门的对比课程来对学习者进行专门的词汇对比，韩语论文网站，有利于学习者更好地理解和记忆词汇。通过该课程教学知识的不断重复，逐步加深对词汇的理解。
2.探究有效的课堂教学措施
语素是语言教学中最小的语法单位，是进行词汇教学中比较有效的教学因素。采用语素教学法可以通过韩语汉字词素进行词汇拓展，延伸到更多相关词汇的学习。学习第二语言，一般具有四个方面，即听说读写。一些学习者在对近义词进行辨析时，极易混淆词语，还有可能受到本国语言的作用。可以采用图片辨析的措施，加深学生对词语的理解和记忆。
3.3强化语境教学
韩语与汉语都需要在一定的语境中产生，在不同的语境中需要应用不同的语言。一般汉语具有书面语和口语两种形式，而韩语则具有汉字词、固有词两种形式，强化语境教学，有助于学习者更好地应用语言。
参考文献
[1]朴贵花．简析朝鲜语的汉字词和汉语词语的异同．《考试周刊》．2017年47期
[2]作者：刘雅琴．韩语汉字词与对韩词汇教学．汉语国际教育．湖南师范大学．2017（学位年度）
[3]作者：王远．基于语素教学法的韩语汉字词教学措施探讨．汉语国际教育．吉林大学2017（学位年度）
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