随着我国对外开放的深化,跨地区、跨民族的语言交流日益频繁,越来越多的语言学习者倾向于在已经掌握一门外语的基础上学习另外一门甚至数门外语。西班牙语作为世界第三大语言(仅次于汉语和英语)越来越成为英语系学生学习第二外语时的选择。本文旨在深入理解英语在西班牙语学习中的影响及其作用,以期有效地避免负面作用,从而获得更好的教学效果。一、三语习得探讨的内涵及其产生的理论基础三语习得,即第三语言(L3)习得,通常意义上是指学习者在母语、第一外语的基础上学习第二外语的过程。当然,随着时代的发展,“三语”已不再确指学习者所学语言的数目,而成为了一个总体的概念。也就是说,三语习得探讨主要探讨母语和二语(L2)在三语(L3)习得中的影响,以及三语习得中的语言迁移的来源以及作用因素等问题[1]。长期以来,由于探讨者们普遍都将三语习得当作二语习得探讨的延续或是分支,到20世纪80年代三语习得才正式作为独立的探讨领域引起学者们的重视。不可否认的是,三语习得探讨的理论基础确实来源于二语习得探讨,而其中最重要的莫过于语言迁移的探讨。二、语言迁移探讨与三语习得语言迁移探讨至少有一百多年的......(论文页数是：2页) ，西语毕业论文，西语论文网站 |
