西班牙语作为英语系学生的第二外语,非主干课程,开设课时少、时间短、课型单一,使用缺乏趣味性的传统教学法不利于激发学生学习的主动性和提高学生的语言实践能力。笔者通过英语系学生的二外西班牙语教学,对如何在有限的时间里取得更好的教学效果有了初步的体会和构想。一、西班牙语从来都不是所谓的“小语种”--文化导入教学法律习西班牙语,首先要激发学生的兴趣。学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。要让学生产生这种积极的认识倾向与情绪状态,文化导入贯穿西班牙语二外教学是十分必要的。西班牙和拉丁美洲的历史、地理、文化、风土人情,以及中西两国、中国与西班牙殖民地--广袤的拉丁美洲的外交、经贸关系和文化往来都是文化导入的切入点。西班牙语在全世界使用范围较广,是联合国六大工作语言之一。西班牙如火般热烈的弗拉门戈舞,令人血脉喷张的斗牛,达利画笔下的梦幻图景,还有在文学盛殿里风光了400多年的“骑士”--堂吉诃德;神奇的拉丁美洲大陆孕育出的玛雅、阿兹特克和印加三大古文明,“玉米文化”、“马铃薯文化”、“巨石文化”、“梯田文化”、“金字塔形墩文化”等独具特色的文化巨塔......(论文页数是：1页) ，西班牙语论文，西语论文题目 |
