1.理论与政策依据语篇略论主要是语篇的结构略论,它包括宏观结构略论和微观结构略论。宏观认知结构略论探讨篇章的谋篇布局,即作者以何种方式、结构表达思想的。其目的是要理解文章的深层意义和作者的写作意图。它主要体现在识别主题句、重点段,并从宏观的角度略论语篇结构、逻辑关系、主题思想和对作者的立场观点的全面领会,进一步进行评论和欣赏。微观认知结构略论探讨语篇的连接的基本手段以及语篇连贯的机制(肖新英,2017)。根据韩理德的理论,关于任何一个语篇略论都要达到两个目标:一是为了更好地理解文章,另一个目的是对文章的赏析(Halliday,1994)。这与西班牙语阅读教学的宗旨不谋而合。评价性或欣赏性理解是最高层次的理解,学生应用已有的文化背景知识对文章的体裁特点、写作风格、修辞技巧等做出整体的略论和评价。由此产生的阅读教学模式主要有两种:正向略论策略(bottom-up)和反向略论策略(top-down)。前者侧重从字词入手,即采用词-句-篇的顺序一步一步地对语篇进行解码,后者强调以语篇为出发点对语篇进行解码。使用正向略论策略容易使学生把注意力放在语篇的词汇、句型和语......(论文页数是：2页) ，西语论文，西语论文网站 |
