引言前些年的外语教学,无论是注重语法规则的传统法,还是重视语境的交际法,都没有对词汇学习及其教学给予足够的重视。基本上都是重语法而轻词汇。关于相当一部分外语专业的学生来说,词汇学习处于一种自发状况,零散、没有系统性,掌握的词汇量少,直接作用“听、说、读、写、译”等基本语言交际活动。英国语言学家D·Wilkins曾说:“没有语法,人们可以表达一些简单的意思;而没有词汇,你什么都表达不了。”近年来,随着第二语言习得探讨的兴起,国外语言学家对语言习得过程中的词汇习得问题进行了系统深入的探讨,在词汇习得的心理机制和词汇习得的措施等方面取得了许多重大的探讨成果。这关于指导外语词汇教学具有重要的意义,使得词汇在语言学习中的重要地位被绝大多数外语教师所认可。从词汇的定义出发,然后介绍词汇习得的几种途径,最后结合国内高校西班牙语专业的情况就如何进行词汇教学提出自己的看法。1词汇和词汇知识1.1词汇的定义。什么是词汇?语言中能够独立应用的最小表义单位则是词,语言中所有的词的总和是词汇。这是结构语言学对“词”的定义。事实上,一直以来人们对“词”、“词汇”的看法就难以统一。北大......(论文页数是：2页) ，西语专业论文，西语毕业论文 |
