随着经济全球化进程的不断推进,各国之间的往来越加频繁,为了便于沟通交流都在积极学习一门或多门外语。关于高职院校来说,随着当前“泰语热”的出现,一方面体现了学生自身的诉求,另一方面展示了高职院校积极推动的结果。在高校教育国际化中,对外合作办学成为一种重要的方式,在一定程度上丰富了人才培养模式,为人才培养奠定基础和提供保障。一、非泰语专业泰语教学存在的问题在高职院校教育教学过程中,关于非泰语专业来说,在泰语教学过程中,存在一些问题,进一步作用了泰语教学的时效性。(一)课程设计关于非泰语专业来说,在第一、二学年主要精力集中在公共课、基础课等方面,几乎没有开设泰语相关的课程。在高职院校课程体系中,泰语课程作为一门二外,主要在第三学年开设,受教学进度等因素的作用和制约,用于泰语教学的学时比较少,一般在100个学时,并且分为两个学期。在这种情况下,课时少、教学内容多成为主要问题,在没有泰语基础的情况下,学生很难实现快速入门。另外,在泰语教学过程中,目前还没有一个统一的泰语教学大纲。在教学内容、教学模式等方面,完全由任课教师决定。(二)师资配备、课程定位不到位在高职教育......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，泰语毕业论文，泰语论文题目 |
