目前,在诸多高校开设的泰语专业课程里,听力是必不可缺的课程之一。学生学好一门外语,在听、说、读、写四大基本技能中,听力是最基本的一项技能,它可以反映出学生的语言综合应用能力,听力是语言教学的一项重要内容。然而,在目前开设的听力课程中,听力教学仍隐藏着缺陷与不足,怎样更好地培养学生的语言学习兴趣,提高学生的听力水平,是值得我们泰语教学工作者需重视的问题之一。一、泰语听力教学近况略论就曲靖师范学院而言,自2017年开办泰语专业以来就开设了《泰语听力》这一门课程。在《泰语听力》的教学过程中,笔者发现存在一系列问题,例如:教学思路不明确、教师教材选用不当、学生缺乏学习主动性、缺乏自信、讲授效果不明显等等。针对这一系列问题,笔者认为:我们应当加强对于学生对泰语听力课程的学习和听力技能的培养,重点略论制约学生听力技能提高的重要因素,结合本校学生的特点,提出对应的建议和方法。二、制约学生听力水平的因素1.教师自身因素在《泰语听力》课程的讲授过程中,教师在教材选择、讲授措施、教学手段等方面都存在一定的问题,例如:教师选择的听力教材过于老套、单一,学生无法接触到新的内容及某......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，泰语专业论文，泰语论文网站 |
