前言:利用媒介语辅助教学一直是对外汉语教学的重要手段之一,然而随着汉语教学探讨的深入,对外汉语教学策略也在悄然发生着变化,“普林斯顿北京暑期中文培训班”提出无媒介语“语感教学法”,学员的听说能力也能得到极大提高,受到了探讨者的关注。外语界对媒介语辅助教学的成效一直存在着争议。泰国是东南亚汉语教学探讨的重点区域,因此探讨泰国高校汉语课堂教学,能够找出媒介语对汉语教学作用的有关数据。一、泰语媒介语使用情况调查泰国高校汉语教师多采用泰语或英语媒介语来辅助词汇、句子、语法律习,讲解习题,促进师生交流。本文选择泰国博仁大学和泰国农业大学甘烹盛校区5位汉语基础课程任课教师作为探讨对象,略论教学中使用泰语媒介语的教学活动、内容深浅、教学效果、教学技巧以及学生的课堂表现,以了解泰语媒介语辅助汉语教学的实际成效。(一)使用泰语媒介语的活动与内容(二)学生课堂表现(最后图表)二、泰语媒介语作用略论(一)形式采用口语讲解,教师能够及时解答学生问题,方便沟通与交流,但学生需要较多时间作笔记,思考时间不足,致使汉语运用能力一般;采用书面形式解释,学生能够直观对比中泰知识点差异,促进......(论文页数是：1页) ，泰语论文，泰语毕业论文 |
