一、试析为何无可用教材笔者所任教的学校是位于泰国南部春蓬府朗逊市的朗逊城市中学,学校包括初中和高中两个部分总共约800名学生,学习汉语的学生有将近200名。初中为一到三年级,高中为四到六年级。学校面向初中和高中都开设汉语课程,但是初中的汉语课是选修性质的,每学期学生都基本不同,高中则有汉语专业班,从高一开始一直到高三每学期都开设有汉语课程且上课的学生不变。虽然孔子学院总部/国家汉办(简称汉办)向学校捐赠了很多汉语教材,但是所谓的教材首先有且只有一本不能满足所有学生的需求,其次这些教材的适用性不强,很难在实际的教学中运用。所以笔者来到任教学校后面临的首要问题就是无教材。二、无教材的情况下如何开展汉语教学(一)自编教材的准则教材必须满足学生学习的需求,那么在编写教材时就要主要以下几个方面:(1)实用性。在对外汉语教学基本教学准则中就明确指出掌握汉语的基础知识和基本技能,培养用应用汉语进行交际的能力的准则。所以笔者在编写教材时首要的准则就是实用性准则。学生在学了之后就可以立马在实际生活中进行交际使用。(2)满足交际功能。学生学习汉语虽然各自都有各自的目的,但是最......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，泰语论文范文，泰语论文题目 |
