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【摘要】：动词是任何语言中使用频率最高的词类，无论是汉语还是泰语，动词是句子的核心，是理解句子含义的关键。动作动词与我们的生活息息相关，与人的活动联系最紧密，泰语论文题目，因此在对外汉语教学中应当给予重视。汉语和泰语的动作动词含义和用法有一定的相似之处，但也存在很大的异同，本文仅从义项的角度，对汉语和泰语动作动词进行义项对比略论，得出两种语言在义项上的差异之处，其相同点则为泰国学生学习汉语动词比较容易的地方，而不同点大多都是学习的难点。本文在对比略论的基础上，从义项数多少和语义对应关系两个角度对50个常用汉语多义动作动词进行难度等级划分，根据难度等级对多义动作动词的教学顺序给出建议，在略论前人的动词教学策略的基础上，泰语论文网站，提出了一些有针对性的多义动作动词的教学措施。
第一章的主要内容是汉泰常用多义动作动词的语义对比略论。按照汉语多义动作动词义项数的多少，将50个汉语动词分为五类与相关泰语动词进行对比略论。比较结果为：汉泰语义项数相等的动词有4个，汉语义项数大于泰语义项数的动词有28个，汉语义项数小于泰语义项数的动词有18个。总体看来汉语动词的含义更丰富，所比较的汉泰语动词的基本义大致相同，引申义和扩展义差别较大。汉泰语义项数相同的动词有4个，义项能够完全对应的只有2个。有一些汉语动词对应的泰语动词为同一个动词，学习者在使用中要加以区分。
第二章则是划分汉语动词的难度等级，制定教学顺序和提出教学策略。本文按照汉语语义对比划分的三个类型，从汉语义项数多少和汉泰语动词的对应关系两方面来考察汉语动词的难度等级顺序。总体来看，教学顺序应按照汉语动词义项数从少到多、难度由低到高的顺序，坚持高频义项先讲，低频义项后讲的准则。教学措施主要有直接法、翻译法、动词对比教学、义项拓展法，动词的搭配训练、近义动词对比和反义动词对比教学等措施。动词教学应该用丰富有趣的教学措施激发学生的学习兴趣。
结语部分对本文的所有探讨内容和结果进行归纳总结。本文的探讨结果是汉泰语常用多义动作动词基本义相同，引申义和扩展义差别较大，汉泰语义项的多少也存在很大差别。根据探讨结果，我们制定了汉语常用多义动作动词在习得中的难度等级顺序，这有利于学习者和教师预测学习重难点。根据汉语动词义项数的多少和动词的难度等级制定了合理的教学顺序，提出了相关的教学策略。
【关键词】：汉语 泰语 多义动作动词 对比略论
摘要2-4 Abstract4-8 绪论8-18 第一节 选题缘由8-9 第二节 探讨意义9 第三节 探讨近况9-11 一、 对于汉语动词本体的探讨9-10 二、 对于汉语动词的个案探讨10-11 三、 对于汉外动词对比的探讨11 第四节 探讨综述11-15 一、 对于汉语动词本体探讨11-12 二、 对于汉泰动词对比探讨12 三、 对于汉语动词教学的探讨12-15 第五节 探讨的相关理论15-17 一、 对比略论理论15 二、 汉泰动词对比的相关理论15-16 三、 汉语多义动作动词的选择16-17 第六节 探讨措施17-18 第一章 汉泰多义动作动词的语义比较略论18-79 第一节 汉语 2 个义项数的动词与相关泰语动词的比较18-27 一、 义项数对比情况18-19 二、 各个义项的语义对比19-26 三、 小结26-27 第二节 汉语 3 个义项数的动词与相关泰语动词的比较27-35 一、 义项数对比情况27-28 二、 各个义项的语义对比28-34 三、 小结34-35 第三节 汉语 4 个义项数的动词与相关泰语动词的比较35-43 一、 义项数对比情况35 二、 各个义项的语义对比35-42 三、 小结42-43 第四节 汉语 5 个义项数的动词与相关泰语动词的比较43-51 一、 义项数对比情况43-44 二、 各个义项的语义对比44-50 三、 小结50-51 第五节 汉语 6 个及 6 个以上义项数的动词与相关泰语动词的比较51-76 一、 义项数对比情况51-52 二、 各个义项的语义对比52-75 三、 小结75-76 第六节 本章小结76-79 第二章 基于汉泰多义动作动词语义比较的教学策略略论79-93 第一节 汉语常用多义动作动词的难度等级79-87 一、 “难度等级模式”的概念79 二、 汉语常用多义动作动词的难度等级79-86 三、 小结86-87 第二节 汉语常用多义动作动词教学顺序安排87-89 一、 从义项数多少的角度安排教学顺序88 二、 从动词的难度顺序安排教学顺序88-89 三、 小结89 第三节 汉语常用多义动词的教学策略89-93 一、 汉泰语义项数相等的汉语动词的教学措施89-90 二、 汉语义项数小于泰语义项数的汉语动词的教学措施90-91 三、 汉语义项数大于泰语义项数的汉语动词的教学措施：91-92 四、 小结92-93 第三章 结语93-96 第一节 探讨的主要结论93-95 一、 汉泰多义动作动词的比较93-94 二、 汉语常用多义动作动词的难度等级94 三、 汉语常用多义动作动词的教学顺序94-95 四、 汉语常用多义动作动词的教学策略95 第二节 存在问题和今后设想95-96 参考文献96-98 附录98-113 附录 A：汉泰多义动作动词义项数比较98-100 附录 B：汉语义项数等于泰语义项数的多义动作动词的语义比较 ...100-101 附录 C：汉语义项数大于泰语义项数的多义动作动词的语义比较 ...101-108 附录 D：汉语义项数小于泰语义项数的多义动作动词的语义比较 ..108-112 附录 E：高频多义动作动词使用频率顺序表112-113 攻读学位期间的学术论文和探讨成果113-114 |
