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【摘要】：随着汉语国际教育的持续升温,更多的汉语教师走出国门去教授汉语,传播博大精深的中国文化。但是大部分的汉语国际教育从业者是没有办法在短时间内适应所赴国家的文化的,作为汉语教师的我们,首先接触的就是他们的教育,从不认可到认可需要我们不断去调适自己。对所在国家文化的接受关于我们来说,不仅仅是适应了他们的生活,更多的是缓解了跨文化交际下的文化冲突,缓解了文化冲突以后我们的汉语教学才能顺利地进行。
中国和泰国虽然同为亚洲国家,但是由于受到所处的地理位置和历史文化等因素的作用,两国的教育理念之间也产生了异同。笔者通过观摩泰国老师的课堂教学,总结出了泰国教师的教育理念：关心爱护学生、宽容教育、以人为本、寓教于乐。我们在认识到异同性的客观存在之后,借鉴其精华之处,在对泰的汉语教学中,汉语老师要转变观念,不能像要求中国学生一样严格,教学的方式和理念更应该是一种宽容型的教学。学会更有耐心以及更有爱心,了解泰国学生的性格特点,比如说活泼好动、表现欲强、单纯快乐、动手能力强、热情并且有礼貌等。也正是由于他们的活泼好动让很多中国老师头疼、着急,所以我们不要试着去改变他们,而是调适自己,了解泰国的教育特点,采取恰当适用的教学措施,努力融入到泰国的文化生活中去,做到主动关心、爱护学生。
在对泰汉语教学中,我们面对的是处于泰国教育文化背景中的学生,因此,我们更应该找的原因是自己的教育理念是否和泰国老师的教育理念有所异同,认识到异同的客观存在,并采纳对教学有帮助的教学理念和方式,这才是我们进一步解决教学难题的途径和措施。
【关键词】：教育理念 异同 汉语教学
摘要3-4 Abstract4-6 一 绪论6-17 (一) 选题来源6-11 (二) 探讨目的及意义11-12 1 探讨的目的11 2 探讨的意义11-12 (三) 相关探讨近况12-15 1 对于教育理念的探讨近况13-14 2 中泰教育的对比探讨14-15 (四) 探讨的基本内容与措施15-17 1 探讨的基本内容15 2 探讨的基本措施15-17 二 中泰教师在教育理念上的异同略论17-26 (一) 教育理念17-18 (二) 探寻中泰教育理念异同的几个维度18-23 1 教育目标的异同18-20 2 教学内容的异同20 3 教育措施的异同20-21 4 评价方式的异同21-23 (三) 中泰教育异同的原因略论23-26 1 地理环境原因23 2 历史文化原因23-26 三 中泰教育理念的异同对比在对泰汉语教学中的启示及应用26-45 (一) 中泰教育理念异同略论对对泰汉语教学的启示26-28 1 认识到教育理念异同的客观存在26 2 培养国别化教学意识26-27 3 更新教学理念27-28 (二) 观摩泰国老师的课堂并总结理念28-36 (三) 中泰教育理念异同探讨在对泰汉语教学中的具体应用36-43 1 案例一37-38 2 案例二38-39 3 案例三39-41 4 案例四41-42 5 案例五42 6 案例六42-43 (四) 小结43-45 结语45-46 附录：问卷调查46-47 ，泰语论文题目，泰语论文范文 |
