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【摘要】：为了让泰国中学生能够更好的学习汉字,解决泰国中学生在学习汉字时容易出现的的问题。给对泰汉字教学提供一种教学措施,为今后赴泰教学的学者教师们提供教学借鉴。本文结合笔者在泰国达陆纳学校的教学实践,以为期一个月,共四个课时的教学实践为例,证明将书法教学运用到汉字教学中的可行性,并以课堂汉字听写的方式测试了教学效果。通过教学实践的反馈,表明将书法教学运用到汉字教学中存在着优点和不足。优点方面是对学生和教师书法技能要求不高,书法教学能够丰富汉字教学的内容,整个教学过程轻松,课堂气氛活跃。但是将书法应用到汉字教学中的措施受到书写工具和时间的限制,学生不能深入学习书法文化知识,这样的措施不适用于所有学生,不能解决所有学生学习汉字时容易出现的问题。但是将书法运用到汉字教学中的措施有有助于汉字教学开展、学生了解汉字的意义。如何将书法教学运用到泰国中学的汉字教学中,本文提出了汉字教学为主、书法教学为辅,软笔书法与硬笔书法相结合,从基本笔画和楷体入手,学生多练习的几项准则。
【关键词】：泰国中学 汉字教学 书法教学
中文摘要3-4 abstract4-6 一、绪论6-10 二、对泰汉语教学中汉字教学的近况10-16 (一) 汉字教学在对泰汉语教学中的重要性10-11 (二) 对泰汉字教学的整体情况及达陆纳学校的情况11-16 三、对泰汉语教学中书法教学的近况16-19 (一) 对外书法教学取得的经验成果及在泰国的情况16 (二) 书法教学在对泰汉语教学中的整体情况及达陆纳学校的情况16-19 四、书法教学作为一种汉字教学措施的意义19-23 (一) 有助于汉字教学的展开19-21 (二) 有助于学生了解汉字21-23 五、书法教学和汉字教学的结合23-38 (一) 书法教学应用到汉字教学中的措施23-25 (二) 课堂教学实践25-29 1、教学计划25-27 2、以达陆纳中学一堂汉字书法课的课堂设计为例27-29 (三) 教学实践反馈29-31 1、学生课堂表现反馈29-30 2、课堂汉字听写反馈30-31 (四) 利用书法进行汉字教学的优点和不足31-38 ，泰语论文范文，泰语论文范文 |
