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【摘要】：“汉语热”的兴起,在全球掀起了学习汉语的狂潮。中文是联合国的工作语言之一,而且现在学习汉语的人越来越多,所以学好汉语,在未来变得越来越重要。中泰的友好关系使得泰国成为学习汉语的大国,据数据显示,至今泰国开设汉语课堂的学校有3000多所,学习汉语的人数也有80多万人之多。汉语在泰国大范围的普及,使得泰国对外汉语教育事业蒸蒸日上,但是也暴露出了泰国学生在汉语学习中的很多独特性问题。笔者充分利用在泰国帕天府遵中学教汉语的机会,通过文献探讨、问卷调查、个别访谈等调查措施,针对泰国学生在使用汉语时常常会出现的偏误问题进行了调查探讨。
在论文第一章介绍了此篇论文的写作背景,笔者以泰国北部帕夭府遵中学高三汉语专业班的学生为调查对象,调查问卷内容是笔者通过对前人的调查探讨以及在日常教学生活中发现的问题设计而成,问卷调查和个别访谈相结合,调查结果真实可信。
论文第二章对调查问卷做了统计略论,根据言语交际中的语用偏误分为语言语用偏误和社交语用偏误两类,这部分也是按照这个分类对问卷进行探讨略论的。其中,语言语用偏误又包括语音、词汇、语法、成语和习惯语四个方面。社交语用偏误分为五个部分,分别是招呼、请求、恭维夸奖、邀请和致谢。
第三章是对调查结果的略论,找出了造成语用偏误的原因,有内因和外因两方面因素。造成语用偏误的内因,大部分来自学生自身,如：母语负迁移、目的语泛化和学生的学习态度等等。而造成语用偏误的外因,多来自于外界环境,包括文化因素、教师的教学方式以及教材的选择等等。
在笔者根据此次调查问卷的结果以及造成语用偏误的原因进行略论后,笔者在第四章对对外汉语教学提出了一些教学建议。教材编写方面,笔者认为,应注意将课本与日常生活相联系,复习和学习想结合,强调兴趣的培养。除了教材方面,教师在教学中也应该加强中国文化渗透、汉语兴趣培养,增强日常语用能力,以及提高教师自身教学技能和泰语能力。
【关键词】：泰国学生 语用偏误 教学建议
摘要3-4 Abstract4-6 目录6-8 绪论8-12 第一节 探讨目的及意义8 第二节 相关概念及探讨近况8-11 第三节 探讨的基本思路11-12 第一章 探讨设计12-13 第一节 调查对象及范围12 第二节 调查内容12 第三节 调查措施12-13 第二章 泰国学生汉语学习语用偏误略论调查13-35 第一节 问卷调查情况13-14 第二节 言语交际中的语用偏误问卷略论14-35 一、语言语用偏误15-23 二、社交语用偏误23-35 第三章 语用偏误调查结果略论35-44 第一节 造成语用偏误的内因35-39 一、母语负迁移35-37 二、目的语泛化37 三、学生学习态度37-39 第二节 造成语用偏误的外因39-44 一、文化因素39-40 二、教师的教学方式40-42 三、教材的选择42-44 第四章 教学建议44-47 第一节 教材编写建议44-45 一、将课本知识与日常生活相关联45 二、注重复习和学习相结合45 三、强调兴趣的培养45 第二节 教学措施建议45-47 一、加强中国文化渗透、汉语兴趣培养45-46 二、增强日常语用能力培养46 三、提升教师自身教学技能和泰语能力46-47 ，泰语毕业论文，泰语论文网站 |
