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【摘要】：本文以泰国清迈蒙福学校为探讨对象,以该校的汉语教学、师资、汉语学习者为探讨内容,通过笔者在该校任教的一年中所收集的材料,略论蒙福学校的汉语教学近况和汉语教学中存在的问题,并提出有效解决这些问题的相关建议。本文绪论概述了探讨背景及选题缘由,泰国中学汉语教学探讨近况,据此确立了探讨内容、措施和探讨意义等。2、3、4章对蒙福学校的汉语教学、师资及课堂教学、汉语学习者等情况一一作了调查,发现汉语教学方面在教学管理、测试、教材和教学设施等存在问题；师资及课堂教学方面存在汉语组缺乏统一管理,师资素质不高、中国教师流动性大、课堂管理不严的问题;汉语学习者的情况及问题通过问卷调查的形式,略论学生自身情况、教学评价和如何改善教学、提高教学水平等三方面。最后整合前文,提出了加大对汉语教学的管理和扶植力度、建立科学的教师培养及聘用制度、“以学生为中心”,培养学习兴趣、选择及编写适用教材等四方面的建议。
【关键词】：泰国清迈蒙福学校 汉语师资 汉语学习者 近况 问题 建议
摘要5-6 Abstract6-11 第1章 绪论11-15 1.1 探讨背景及选题缘由11 1.2 探讨近况11-13 1.3 探讨内容及意义13 1.4 探讨思路及措施13-15 第2章 蒙福学校汉语教学总体情况调查与略论15-24 2.1 教学情况调查15-21 2.1.1 课程设置15-17 2.1.2 课程分组与教师安排17 2.1.3 汉语教材的选用17-19 2.1.4 汉语测试情况19-20 2.1.5 教学设施制备20-21 2.2 教学问题略论21-24 2.2.1 分组学习困扰多21 2.2.2 课程执行不到位21 2.2.3 考试的诊断、激励和促进影响不大21-22 2.2.4 教材选用不科学22-23 2.2.5 教学设施利用不充分23-24 第3章 蒙福学校汉语师资及课堂教学情况调查与略论24-39 3.1 汉语师资及课堂教学情况调查24-37 3.1.1 汉语师资情况24-26 3.1.2 课堂教学情况26-30 3.1.3 课堂管理30-31 3.1.4 课堂教学个案略论31-37 3.2 汉语师资及课堂教学情况问题略论37-39 3.2.1 汉语教学组缺乏科学管理37 3.2.2 本土教师汉语专业素质不高37-38 3.2.3 中国教师缺乏教学经验38 3.2.4 课堂管理不严38-39 第4章 蒙福学校汉语学习者情况调查与略论39-50 4.1 汉语学习者情况调查39-40 4.1.1 汉语学习者基本情况39 4.1.2 汉语学习者汉语学习情况39-40 4.2 学习者汉语学习情况问卷调查与略论40-50 4.2.1 调查设计40-41 4.2.2 调查问卷结果统计与略论41-50 第5章 提高蒙福学校汉语教学水平的对策及建议50-55 5.1 加大对汉语教学的管理和扶植力度50-51 5.1.1 设立汉语组负责人并建立科学管理制度50 5.1.2 谋求更多与中国院校合作的机会50-51 5.1.3 完善汉语测试及评分制度51 5.2 建立科学的教师培养及聘用制度51-52 5.2.1 培养高素质的本土教师51-52 5.2.2 加强对中国教师的关注和语言培训52 5.3 贯彻“以学生为中心”理念,培养学习兴趣52-53 5.3.1 结合学生特点,采用“任务型教学法”52-53 5.3.2 举办丰富多彩的汉语活动53 5.4 选择及编写适用教材53-55 5.4.1 拓宽教材选择渠道53-54 5.4.2 适时适量编写校本教材54-55 结论55-56 参考文献56-60 附录A 蒙福学校高二汉语听说课期末考试试题60-64 附录B 蒙福学校高一汉语读写课期末考试试题64-67 附录C 蒙福学校学生情况调查问卷67-70 ，泰语毕业论文，泰语论文范文 |
