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【摘要】：改革开放以来,我国综合国力和国际作用力得到大幅提升,随着中国文化走出去战略的实施,学习汉语已经成为了越来越多外国人的选择,尤其是跟中国有着紧密联系的东南亚国家。而历来与中国十分友好的泰国,在泰国政府的倡导下,汉语教学无论广度还是深度,在世界范围内都处于领先的地位。近十年,随着中泰两国各方面合作日益加强,泰国对汉语老师的需求越来越大,国内学界对泰国汉语教学的探讨也随之越来越多。本文将笔者在泰国实习期间采访和观察到的实例结合相关方面的学科理论,略论作用泰国中学生第一堂汉语课的因素,包括老师和学生两个方面。通过略论泰国中学和泰国中学课堂引出泰国学生的特点;汉语教师方面则略论了赴泰汉语志愿者的组成、素质,引出汉语志愿者遇到的问题及采取的对策。随后,针对老师和学生分别设计了对于第一堂课的问卷调查,通过整理略论数据,得出各自相应的调查结果。最后针对泰国零基础中学生第一堂汉语课的两个教学实践案例略论,提出了相应的改进方案:改善汉语教师的形象;拉近师生距离;树立教师权威性;班级与学生管理;宽容执行规则。本文因客观局限还有一些不足之处,如问卷调查的广度比较小等,但是笔者希望通过对泰国汉语教学的探讨,为以后的赴泰汉语志愿者提供一些借鉴,帮助他们针对泰国汉语零基础中学生第一堂汉语课做一些必要的准备,为汉语教学的顺利进行打下良好的基础。
【关键词】：泰国中学生 汉语零基础 第一堂课
摘要5-6 Abstract6-10 前言10-15 第一节 探讨意义与文献综述10-12 一、探讨意义10-11 二、文献综述11-12 第二节 理论基础与探讨措施12-13 一、理论基础12-13 二、探讨措施13 第三节 创新之处与不足之处13-15 一、创新之处13-14 二、不足之处14-15 第一章 作用泰国中学生第一堂汉语课的因素15-25 第一节 第一堂课的概念15 第二节 学生因素15-20 一、泰国中学的特点15-17 二、泰国中学的课堂特点17-18 三、泰国中学生的特点及第一堂课的对策18-20 第三节 教师因素20-25 一、赴泰汉语志愿者的组成20-21 二、泰国汉语志愿者欠缺的各项素质21-22 三、汉语志愿者面对泰国中学生第一堂课出现的问题及对策22-25 第二章 对于泰国第一堂课的问卷调查25-33 第一节 调查对象与调查方式25-26 一、调查对象25 二、调查方式25-26 第二节 调查数据26-28 第三节 学生调查结论28-30 一、泰国中学生期望的老师形象28 二、泰国中学生期望的上课方式28-29 三、泰国中学生期望的课余交流29-30 第四节 汉语志愿者调查结论30-33 一、汉语志愿者第一堂课的不适应30-31 二、汉语志愿者教学管理的逐步完善31-33 第三章 泰国零基础中学生第一堂汉语课的教学实践33-40 第一节 泰国第一堂汉语课案例及略论一33-35 一、案例描述33-34 二、案例略论34-35 第二节 泰国第一堂汉语课案例及略论二35-36 一、案例描述35-36 二、案例略论36 第三节 泰国零起点中学生第一堂汉语课的策略36-40 一、注重首因效应36-37 二、拉近师生距离37 三、树立权威性37-38 四、以爱为本的课堂管理38-39 五、宽容执行规则39-40 结语40-41 参考文献41-44 附录一 针对泰国SRICHOMPOO WITTAYA SCHOOL（粉红色中学）零起点中学生的调查44-46 附录二 针对2017年汉办赴泰国东北部汉语志愿者的调查46-49 ，泰语论文网站，泰语论文题目 |
