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【摘要】：随着中国综合国力的日益提升,汉语逐渐成为一门新潮的语言,学习汉语的人越来越多。“汉语热”的持续升温使得如何有效地开展汉语教学成为对外汉语教师必须思考的问题。本文综合考虑对外汉语教学的特点并结合泰国中学生的特点,选择以游戏教学法这种有趣且有效的教学措施来开展汉语教学。时间名词作为汉语词汇的一个小类,在日常交际中发挥着重要影响,本文选取时间名词为教学实验点来设计汉语教学小游戏,通过课堂观察、调查问卷、课后访谈等措施来印证游戏教学在泰国中学生时间名词教学中开展的可行性和有效性。本文共分为五个部分。第一部分为绪论部分,详细介绍了本文的选题起源、探讨意义、相关探讨近况、本文创新之处以及采用的探讨措施。第二部分对游戏教学法的内涵及相关理论基础进行了阐述。第三部分介绍了游戏教学法应该遵循的准则,并根据泰国中学生的特点总结出针对泰国中学生的课堂游戏应该遵循的准则。第四部分着眼于游戏教学法在时间名词教学中的实践,分别从时间词的功能和分类、时间词游戏教学的相关准备工作以及时间词游戏教学的课堂游戏设计来展开说明。其中游戏教学设计部分,详细阐述时间名词教学中各个游戏实验的名称、目的、准备工作、词汇范围、试验时间、游戏方式和细则、实验说明、游戏课堂反馈、游戏总结、游戏设计的创新之处、游戏设计的积极意义、游戏设计的不足及相应对策等。第五部分为游戏教学法教学总结及教学情况调查,应用调查问卷、课堂观察、当面访谈等措施对时间名词的游戏教学实践进行有效性略论并得出相关结论。
【关键词】：游戏教学法 泰国 时间名词
摘要4-6 ABSTRACT6-10 第一章 绪论10-15 1.1 选题起源10-11 1.2 探讨意义11 1.3 相关探讨近况11-13 1.4 本文的创新之处及探讨措施13-15 1.4.1 创新之处13-14 1.4.2 探讨措施14-15 第二章 游戏教学法的内涵及相关理论基础15-18 2.1 游戏教学法的内涵15 2.2 游戏教学法相关理论基础15-18 2.2.1 二语习得角度16 2.2.2 心理学角度16-17 2.2.3 教育学角度17-18 第三章 针对泰国中学生设计的课堂游戏应该遵循的准则18-22 3.1 泰国中学生特点及汉语教学概况18-20 3.1.1 泰国中学生特点18-19 3.1.2 泰国中学汉语教学概况19-20 3.2 针对泰国中学生设计的课堂游戏应该遵循的准则20-22 3.2.1 教学性与创新性并重20 3.2.2 趣味性与可控性并重20-21 3.2.3 竞争性与难易适度并重21-22 第四章 游戏教学法在时间名词教学中的实践22-38 4.1 时间词的功能和分类22-25 4.1.1 时间词的语义功能22 4.1.2 时间词的句法功能22-23 4.1.3 时间词的分类23-25 4.2 时间词游戏教学的相关准备工作25-27 4.2.1 教学准备：时间名词的初步学习25-26 4.2.2 游戏设计准备26 4.2.3 游戏道具准备26 4.2.4 教师的心理预期准备26-27 4.3 时间词游戏教学的课堂游戏设计27-38 4.3.1 游戏实验对象概况27 4.3.2 游戏教学实践一之“我的生日”27-30 4.3.3 游戏教学实践二之“时钟表演”游戏30-33 4.3.4 游戏教学实践三之“节日猜猜”游戏33-38 第五章 游戏教学法教学总结及实验效果略论38-45 5.1 教学总结38 5.2 游戏教学的实验效果略论38-43 5.2.1 问卷调查38-42 5.2.2 课堂观察42-43 5.2.3 当面访谈43 5.3 结果略论43-45 结语45-46 参考文献46-48 附录 游戏实验调查问卷48-50 ，泰语论文，泰语论文 |
