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【摘要】：自改革开放以来,随着我国经济的飞速发展和综合国力的强大,越来越多的外国人渴望学习汉语、了解中国文化,“汉语热”正在世界各地悄然兴起,汉语国际传播的新时代已经到来。
从上世纪50年代起,第二语言教学就引起了诸多探讨者的关注。第二语言习得不仅包括对语言学习者和语言本身的整体探讨,还包括对语言学习者个体异同的具体探讨,如认知因素、情感因素、生理因素等。在第二语习得中,学习动机是最重要的情感因素之一,它对第二语言的教学效果起着重要的影响。在泰国实习期间,笔者发现：学习动机对学习者的汉语学习有着重要的作用。学习动机是一种动态的心理过程,它与学习者的内在心理和外在活动均有密切的联系。因此,笔者关于学习者的学习动机进行多方面的细致探讨。
本文基于国内外二语习得的相关探讨,结合笔者在泰国实习所得的实践经验,并且参考诸多对外汉语教学工作者的探讨成果,分别从语言学、心理学、教育学等多个学科出发,结合课堂观察、课后访谈、调查问卷等实践方式对泰国汉语学习者的学习动机情况进行调查、探讨和略论,结合笔者在泰国实习的具体实践经验,最终目标在于发现泰国汉语学习者的学习动机特点,从而提高对外汉语的教学质量和效率。本文分别从性别、年龄、是否为华人三个因素对泰国的汉语学习者的学习动机进行调查,并且对各个因素之间的相互关系作出具体的探讨和略论。此外,为了提高泰国学习者的汉语学习动机,笔者根据泰国学习者的性格、学习情况等特点,提出了具体的策略和意见。
【关键词】：学习动机 泰国汉语学习者 教学策略
摘要4-6 ABSTRACT6-10 第一章 绪论10-21 1.1 探讨来源10-11 1.2 探讨背景11-12 1.3 探讨近况12-18 1.3.1 国外探讨状况12-15 1.3.2 国内探讨状况15-17 1.3.3 汉语作为第二语言的学习动机探讨17-18 1.4 探讨意义18-19 1.5 探讨目的19-21 第二章 理论依据21-25 2.1 学习动机21 2.2 学习动机的分类21-22 2.3 学习动机的影响22-23 2.4 学习动机的理论23-25 第三章 泰国学生汉语学习动机的调查与探讨25-39 3.1 探讨措施25-26 3.2 抽样对象26-27 3.3 数据略论措施27-29 3.4 结果略论29-36 3.5 作用学习动机的因素36-39 3.5.1 外部因素36-37 3.5.2 内部因素37-39 第四章 如何培养泰国学生的学习动机39-53 4.1 教师方面39-45 4.1.1 兴趣的培养39-41 4.1.2 提高学生的自信心41-42 4.1.3 有所期望42-43 4.1.4 友好的师生关系43-44 4.1.5 明确学习任务44 4.1.6 适当的表扬与批评44-45 4.2 教学方面45-50 4.2.1 各种辅助教具的使用45-47 4.2.2 肢体动作的魅力47-48 4.2.3 游戏法的快乐48 4.2.4 计算机的运用48-49 4.2.5 课外活动的丰富49-50 4.3 教材的改进50-53 第五章 结语53-56 5.1 结论53-54 5.2 探讨不足及进一步设想54-56 参考文献56-60 附录：调查问卷60-62 致谢62-63 攻读学位期间的学术论文目录63 ，泰语专业论文，泰语论文题目 |
