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【摘要】：近年来,泰国汉语教学持续升温,找到更适合于泰国学生的汉语教学措施也始终是诸多泰国汉语教师们致力探析的目标。在泰国虽然学习汉语的热潮持续走高,可由于汉语教师素质、汉语课程设置、各学习不同的汉语教学措施以及泰国学生对待汉语的学习态度均有多方面异同之处,因此单纯乏味的老式教学措施已不能满足现今多层次的泰国汉语学习者,本文以一种新颖的汉语教学措施为探讨目标,将以汉语作为选修课或者兴趣班的汉语课堂为探讨对象,具体阐述怎样转变对待中华才艺的观点,将中华才艺作为泰国汉语课堂的主导线,串引汉语课堂,在传授中华才艺、中华文化的同时,也从中学习到汉语知识。因选修课和兴趣班所针对的人群并不以学习汉语作为升学考试的手段和目的,仅希望从中学到一些汉语知识,更加了解中国,所以此教学措施具备相当的可行性。
全文共分为六个部分：
第一章为绪论,阐述了将中华才艺引入泰国汉语教学的背景及何为中华才艺。
第二章具体阐述了在泰国汉语教学中引入中华才艺的可行性。
第三章简介了竹笛并论述了将竹笛引入泰国汉语教学的具体实施措施。
第四章简介了剪纸并论述了将剪纸引入泰国汉语教学的具体实施措施。
第五章简介了书法并论述了将书法引入泰国汉语教学的具体实施措施。
最后的结语部分概述了本文的思路,做全文总结。
笔者希望可借助本文,改善泰国汉语教学,推进泰国汉语教学的发展,并促进中泰两国人民的友好交流。
【关键词】：泰国 中华才艺 竹笛 剪纸 措施
摘要4-5 ABSTRACT5-9 第一章 绪论9-17 1.1 将中华才艺引入泰国汉语教学背景及综述9-11 1.1.1 “才”、“艺”及“才艺”的概述10-11 1.1.2 中华才艺涵盖的具体内容11 1.2 由中华文化解读中华才艺的独有特质11-17 1.2.1 “文化”及“中华文化”11-12 1.2.2 中华文化形成的地域及经济社会形态特点12-13 1.2.3 中华文化的独有特色13-14 1.2.4 中华文化对中华才艺的文化价值导向14-17 第二章 泰国汉语教学中引入中华才艺的可行性17-23 2.1 泰国汉语教学中可引入中华才艺的原因17-18 2.2 泰国汉语教学中存在的问题及引入中华才艺的可行性18-23 2.2.1 泰国汉语教学中存在的问题18-20 2.2.2 泰国汉语教学中引入中华才艺的可行性20-23 第三章 竹笛与泰国汉语教学23-31 3.1 竹笛的起源23 3.2 竹笛的发展23-25 3.3 竹笛与中华文化25-26 3.3.1 竹笛与老子思想25 3.3.2 竹笛与中国画25-26 3.3.3 竹笛与古代诗词26 3.4 将竹笛引入泰国汉语教学的策略26-29 3.5 利用竹笛进行汉语教学的优缺点29-31 第四章 剪纸与泰国汉语教学31-40 4.1 中国剪纸概述31 4.2 剪纸与中华传统文化31-35 4.2.1 “福、寿”与蝙蝠33-34 4.2.2 “禄”与鹿34 4.2.3 “喜”与蜘蛛34 4.2.4 “余”与鱼34-35 4.2.5 “娃”与蛙35 4.2.6 “吉”与鸡35 4.3 将剪纸引入泰国汉语教学的策略35-38 4.4 利用剪纸进行汉语教学的优缺点38-40 第五章 书法与泰国汉语教学40-50 5.1 中国书法概述40-41 5.2 中国书法的发展41-42 5.3 中国书法的书体形式42-43 5.3.1 篆书42 5.3.2 隶书42 5.3.3 楷书42-43 5.3.4 行书43 5.3.5 草书43 5.4 中国书法中所能体现的中华文化43-44 5.5 将书法引入泰国汉语教学的策略44-49 5.6 利用书法进行汉语教学的优缺点49-50 结语50-51 参考文献51-53 附录1 泰国汉语教学中竹笛吹奏曲目及简谱示例53-64 附录2 中国剪纸著作示例64-70 附录3 楷书书法著作70-72 ，泰语论文，泰语论文范文 |
