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【摘要】：
随着中国经济的快速发展及中国加入世贸组织,汉语的重要性已被为越来越多的人所认识。汉语的广泛应用也使泰国掀起一股前所未有的汉语学习热潮。泰国的许多大,中,小学都开设了汉语课。随着学习汉语的泰国学生不断增多,在学习和教学过程中出现了许多与汉语学习相关的问题,量词就是其中之一。
汉语和泰语同属汉藏语系。量词的普遍使用是汉藏语言的特点之一。量词是汉语和泰语都具有的词类,同时又是泰国学生学习汉语时出现偏误最多的词类。现代汉语量词中,在语义上能够体现形状特征的词是形状量词。本论文对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》所收录的22个常用形状量词进行语源探讨,应用语义成分略论法对形状量词进行略论,并从初步调查的数据中提取泰国学生使用形状量词的语义错误,以此作为探讨对象。
本论文共分为四个部分。第一部分是绪论,介绍论文的探讨缘起和价值,同时对至今有关汉语与泰语量词的界定和分类、量词的语义特征、量词的形象性、量词的形状性与认知考察、量词的对外汉语教学等问题的探讨状况进行梳理,提出本论文的探讨目标、探讨内容、探讨对象与措施。第二部分侧重于形状量词本体探讨,集中对比汉语与泰语形状量词的语义,应用语义成分略论法。首先对汉语与泰语形状量词进行了界定,其次在此基础上对语义形状量词进行分类辨析,主要从四种类型略论,即点状形状量词,条状形状量词,面状形状量词与体状形状量词。对所筛选出的每一组形状量词都从名量组合中的量词语义特点角度入手,利用“现代汉语词典”与“现代汉语量词用法词典”中的大量语料,应用定量统计与定性略论相结合的探讨措施,详细描述每一组汉语和泰语形状量词的语义特征以及分布规律。第三部分为形状量词运用探讨,调查泰国学生在学习汉语常用形状量词中出现的错误;略论错误的特点及造成错误的原因;提出主要针对泰国学生的汉语常用形状量词的教学策略。最后部分是论文的总结与提出了教学建议。
本论文从泰国学生学习汉语量词的实际出发,根据汉语自身特点和对外汉语教学的特性,力图提出行之有效的量词教学对策,使学习汉语的泰国人能更好的理解和掌握汉语中这一独特的词类,同时也希望这一探讨能为对外汉语量词教学提供一些理论思考,并能够为此相关的教材编写提供资料。
【关键词】：形状量词 语义略论 泰国学生错误
摘要4-5 Abstract5-9 第一章 绪论9-20 一、探讨的缘起和价值9-11 二、汉、泰语量词的文献综述11-18 (一) 汉语量词的界定及归类探讨11-16 1. 汉语量词的界定及类别11-13 2. 汉语量词的相关问题探讨13-16 (二) 泰语量词的界定及归类探讨16-18 1. 泰语量词的界定及类别16-17 2. 泰语量词的相关问题探讨17-18 三、探讨思路18-20 (一) 探讨目标18 (二) 探讨范围18-19 (三) 探讨措施19-20 第二章 汉语、泰语形状量词语义略论及对比20-48 一、汉语、泰语形状量词的语义略论20-27 (一) 汉语形状量词的界定与语义略论20-22 (二) 泰语形状量词的界定与语义略论22-27 二、汉语、泰语形状量词的语义略论对比27-48 (一) 汉语、泰语点状形状量词的语义略论对比27-31 (二) 汉语、泰语条状形状量词的语义略论对比31-40 (三) 汉语、泰语面状形状量词的语义略论对比40-43 (四) 汉语、泰语体状形状量词的语义略论对比43-46 (五) 结论46-48 第三章 泰国学生形状量词的学习情况考察48-78 一、自然语料略论48-53 (一) 正确使用汉语形状量词的情况49 (二) 形状量词搭配不当所产生的偏误49-53 二、问卷调查略论53-75 (一) 问卷调查设计及相关情况53-54 1. 调查的目的53 2. 问卷调查的内容和题型53-54 3. 问卷调查的被试54 (二) 问卷调查略论54-75 1. 学习者对泰语形状量词作用汉语形状量词学习程度的主观认识54-57 2. 学习者对汉语形状量词的难易程度的主观认识57-60 3. 学习者对汉语形状量词与名词搭配规律的掌握略论60-64 4. 学习者对汉语形状量词与名词搭配不当所产生的偏误的自我改正能力调查64-75 三、泰国学生形状量词偏误产生原因略论及教学对策设想75-78 (一) 母语负迁移的作用76 (二) 目的语知识的干扰76-77 (三) 部分形状量词在汉语泰语中语义或功能相近的作用77-78 第四章 结论与教学建议78-82 一、结论78-79 二、教学建议79-82 参考文献82-88 ，泰语论文，泰语论文 |
