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【摘要】：近些年来,全球范围内“汉语热”现象的普遍升温已是不争的事实。世界各国纷纷掀起了学习汉语的热潮,尤其是华人聚居的东南亚各国,如泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾、越南、老挝等,均采取了一系列鼓励汉语教育的政策,在小学、中学、职业学校、综合型大学都开设了汉语课程。现在,泰过大、中、小学生都热衷于学习汉语,学习人数超过80万人。据统计,泰国大学中选修汉语的学生人数逐年递增,尤其是近几年,已超过了选修其他语种的人数,成为除英语之外的第二大选修外语。
尽管泰国大学中选修汉语的学生人数逐年增加,但是对于泰国大学选修课方而的探讨却没有相应地跟上步伐,特别是在教学法方而。任务型教学法是近30年来发展起来的一种值得推广的有效的第二语言教学措施,以“任务”组织教学,以交际活动和意义表达为中心,强调“在做中学”,强调以学生为中心。该理念与汉语选修课强调提高学生的汉语听说能力、泰国教育部对教学的改革要求以及泰国大学生的特点各方面都非常吻合。
因而,笔者利用在泰国大城皇家大学担任汉语教师志愿者的机会,以任务型教学法为依据,对泰国大学汉语选修课进行了总体教学设计并进行了实际教学实践,取得了一些经验和教训,希望能为泰国大学的汉语教师们提供前车之鉴,也希望能够起到抛砖引玉的影响,引起更多的人对汉语选修课课程的关注及探讨。
本论文除绪论、结语外共分四章：第一章为文献综述,主要回顾了国内外学界对任务型教学、海外汉语选修课、第二语言教学设计及泰国汉语教学的探讨成果；第二章首先介绍了汉语选修课的性质及特征,然后对泰国大学汉语选修课的教学近况从师生两个方面进行了调查略论,并在此基础上对任务型教学运用于汉语选修课课堂的适用性进行了略论；在第三章,笔者对所讲授的汉语选修课进行了总体设计；第四章提供了其中一课的具体教案以及教学反馈,并通过笔者的自我反省及学生的问卷反馈,得出本次设计的教学启示。
【关键词】：泰国 任务型教学 汉语选修课 教学设计
中文摘要8-9 ABSTRACT9-11 绪论11-14 第一节 选题缘由与意义11-12 第二节 探讨内容与探讨措施12-14 第一章 相关文献探讨综述14-23 第一节 任务型教学探讨综述14-18 第二节 海外大学汉语选修课探讨综述18-19 第三节 第二语言教学设计相关综述19-21 第四节 泰国汉语教学近况探讨综述21-23 第二章 泰国大学汉语选修课教学近况调查及略论23-39 第一节 汉语选修课的定义及特点23-25 第二节 泰国大学汉语选修课教学近况调查概述25-26 第三节 泰国大学汉语选修课教学近况调查结果略论26-32 第四节 泰国大学汉语选修课教学观摩略论32-37 第五节 任务型教学法在汉语选修课中的适用性略论37-39 第三章 结合任务型教学的泰国大学汉语选修课教学总体设计39-45 一、教学对象39 二、教学目标39 三、教学时长39 四、教学内容及课时安排39-42 五、教学步骤42-45 第四章 基于任务型教学的泰国大学汉语选修课案例及反馈45-53 第一节 基于任务型教学的泰国大学汉语选修课案例45-49 第二节 教学效果反馈49-51 第三节 教学启示51-53 结语53-54 附录54-72 附录1：教学观摩记录54-58 附录2：泰国大学汉语选修课教学近况调查问卷58-64 附录3：泰国大学生对汉语选修课学习情况调查问卷64-69 附录4：任务型教学法下的对泰大学汉语选修课教学效果反馈调查69-72 ，泰语论文题目，泰语论文网站 |
