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【摘要】：新HSK五级是测试初中等级留学生语言能力的一项考试。在题型上,它分为听力、阅读、书写三大类,其中听力、阅读两大类保留了旧HSK五级题型,书写类当中的写作题为新增题型。写作题中,泰国学生在词汇使用方面存在较多偏误,这就直接作用了他们HSK五级的通过率。因此,本文通过对泰国学生在HSK五级真题或模拟试题的写作题中出现的词汇偏误进行归纳略论,得出能够减少词汇偏误产生的教学策略及学习策略,希望能达到使留学生更轻松通过考试的目的。
本文共分为六个部分。第一章为绪论,这部分主要介绍了探讨背景、意义与价值,说明了本文的语料来源、探讨对象及探讨措施。此部分还对本文的理论基础进行了阐述,并回顾了中外学者对词汇偏误与新HSK的相关探讨。第二章对新HSK五级写作题型及词汇分布情况进行了概述。第三章在理论基础指导下将偏误归纳为词义偏误、词性偏误、搭配偏误、生造词偏误四大类并对其进行略论。第四章从母语负迁移、目的语负迁移、教学因素、学习者自身因素四方面对偏误产生的原因进行了略论。第五章根据泰国学生产生偏误的原因提出了相关对策,分别从教学策略、学习策略、写作策略三方面进行探讨。第六章是对前五章的归纳总结。
【关键词】：泰国学生 新HSK五级写作 词汇偏误
摘要4-6 ABSTRACT6-10 第一章 绪论10-17 第一节 探讨背景10 第二节 理论基础10-12 一、对比略论理论11 二、偏误略论理论11-12 三、中介语理论12 第三节 国内外探讨近况12-15 一、HSK探讨近况12-14 二、词汇偏误略论探讨近况14-15 第四节 探讨意义与价值15 第五节 探讨对象与措施15-17 一、探讨对象15-16 二、探讨措施16-17 第二章 HSK词汇掌握要求及试题词汇分布情况17-21 第一节 《新汉语水平考试大纲HSK》介绍17-18 一、新HSK介绍17-18 二、新HSK意义与用途18 第二节 新HSK五级写作题型介绍18-21 一、新HSK五级题型介绍18-19 二、新HSK五级写作题型介绍19-21 第三章 词汇偏误类型略论21-36 第一节 词义偏误21-28 一、理性意义偏误21-27 二、感情意义偏误27-28 第二节 词性偏误28-31 一、名词用作动词的偏误28-29 二、名词用作形容词的偏误29 三、动词用作形容词的偏误29-30 四、动词用作名词的偏误30-31 第三节 搭配偏误31-33 一、量词搭配偏误31-32 二、复句关联词搭配偏误32 三、介动搭配偏误32-33 四、主谓搭配偏误33 五、定中搭配偏误33 第四节 生造词偏误33-36 一、语素误换偏误33-34 二、颠倒语素偏误34 三、类推生造词偏误34-36 第四章 偏误产生的原因36-44 第一节 母语负迁移36-37 第二节 目的语负迁移37-39 第三节 教学作用39-41 一、词汇讲解的深度不足39-40 二、教师泰语知识的缺乏40-41 三、写作课堂上词汇教学的缺乏41 第四节 教材作用41-42 第五节 学习者自身原因42-44 第五章 减少词汇偏误的策略44-57 第一节 HSK五级写作课堂中词汇教学策略44-48 一、加强词汇讲解的深度45-47 二、加强构词法教学47 三、加强构形法教学47-48 四、强化训练教师的泰语能力48 第二节 学习策略48-51 一、认知策略48-50 二、元认知策略50 三、社会策略50-51 四、情感策略51 第三节 HSK五级写作教学策略51-53 一、训练学生的联想造句能力51-52 二、训练学生看图写作能力52-53 第四节 HSK五级应用所给词语写作的课堂教学设计53-55 第五节 HSK五级看图写作的课堂教学设计55-57 第六章 结语57-58 参考文献58-61 附录61-75 附录一 新HSK五级真题及模拟试题--写短文题61-65 附录二 泰国学生HSK五级作文中词汇偏误统计及分类例句65-75 致谢75-76 攻读论文期间论文情况76 ，泰语论文网站，泰语毕业论文 |
