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【摘要】：汉字教学是初级汉语综合课教学的一个重要环节,在初级汉语综合课中实施有效的汉字教学需要科学合理的教学设计作为指导。在初级汉语综合课中的汉字教学设计对提高综合课的教学质量、增强学生的汉语基础知识都有很大的帮助,鉴于此笔者在实习期间对初级汉语综合课中的汉字教学设计作了一定的探讨,通过对三个实际的教学案例的实验和略论,总结每个教学案例的成效和不足,希望通过这样的探讨由点到面,对留学生的汉语教学有一定的帮助,为从事对外汉语教学的工作者提供一些个人的拙见。
本文对教学设计的理论基础和综合汉语课的相关理论做了综述,结合调查对象的实际情况确定了教学设计的基本思路和理念。教学案例的设计主要是对字源教学法、偏旁部首教学法、字素略论法、归纳对比法四种教学法进行了实践验证,对这四种教学法下的教学效果进行了略论,总结出初级汉语综合课中汉字教学的几点教学实践经验,以供参考。
本文在实际调查和前人探讨的基础上完成,对汉字教学的探讨状况、汉语综合课、教学设计等问题进行了理论性的探讨和略论,在此基础上针对实际的教材和教学对象做了教学设计的案例,充分地将理论和实践进行了结合。
全文共包括六部分,情况如下：
第一部分是绪论。对本文的选题背景、探讨对象、探讨近况、选题意义等问题进行了说明。
第二部分是留学生初级汉语综合课中的汉字教学设计的理论基础,包括对初级汉语综合课和教学设计的认识、汉字教学在初级汉语综合课中的地位、本教学设计所遵循的准则和采用的教学措施、教学基本思路等初级汉语综合课和教学设计的理论基础。
第三部分是具体的初级汉语综合课中的汉字教学设计。包括学生学习背景和汉字学习的近况,本次教学设计所使用的教材情况,教学设计方案,教学设计的课时,教学措施和技巧,初级汉语综合课中汉字教学内容、教学重难点的确定。
第四部分详细描述了三个教学案例,对每个教学案例中需要注意的问题都作了补充说明。
第五部分是对本次教学设计的略论。通过对教学设计的实践运用,对教学目标的完成情况、综合课教材对汉字处理的得失、教学的收获和不足进行了总结略论。
第六部分总结了本次教学设计的几点主要认识,结合本次调查探讨和实际教学对初级汉语综合课中的汉字教学提出了几点个人看法和参考意见。
第七部分是结语,对全文进行总结、概括。
【关键词】：留学生 汉字 教学设计 初级汉语 综合课 措施
摘要3-5 Abstract5-9 1. 绪论9-17 1.1 探讨目的和意义9-10 1.2. 探讨综述10-15 1.2.1 汉字本体的探讨10-11 1.2.2 汉字教材的探讨11-13 1.2.3 汉字教学措施的探讨13-15 1.3. 探讨措施15-17 2. 初级汉语综合课中汉字教学设计的理论和准则17-23 2.1. 对初级汉语综合课和教学设计的认识17-18 2.1.1 初级汉语综合课17-18 2.1.2 教学设计18 2.2. 汉字教学在初级汉语综合课中的地位18-19 2.3. 本教学设计所遵循的准则19-21 2.4. 基本教学思路21-23 3. 初级汉语综合课中的汉字教学设计23-39 3.1 学生学习背景及近况23-25 3.1.1 学生学习背景23-24 3.1.2 学生学习情况的调查24-25 3.2 本教学设计所使用的教材略论25-26 3.3 教学课时26 3.4 课程基本情况介绍26 3.5 教学内容和重难点的确定26-27 3.6 教学措施和技巧27-28 3.7 教学设计方案28-32 3.8 教学设计案例32-39 4. 对本次教学设计的略论39-44 4.1 教学测试及略论39-40 4.2 教学目标完成情况40-41 4.3 对教材的处理41-42 4.4 教学得失42-44 5. 初级汉语综合课中的汉字教学的几点建议44-48 5.1 正确认识综合课汉字教学的特点44 5.2 强化汉字的笔画、部件、笔顺等基础知识,重视汉字书写44-45 5.3 针对不同教学环节,采用不同教学技巧45-46 5.4 对留学生的错别字要有针对性的进行指导和纠正46 5.5 注意留学生母语文字对汉字的作用46-48 6. 结语48-50 附录一：泰国留学生汉语学习情况调查问卷50-53 附录二：课堂测试试题53-54 ，泰语论文，泰语论文网站 |
