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【摘要】：近年来,泰国汉语教学蓬勃发展,汉语教材数量急剧增加,但是教材的质量仍然难以满足汉语教学的需求。本文选取两套在泰国使用率较高的《体验汉语》和《快乐汉语》两套教材作为探讨对象,根据教材编写理论及笔者在泰国教学时的一些经验,进行对比略论,总结出两套教材的优点和不足,在此基础上,提出泰国汉语教材选择和编写的准则和应该注意的问题,希望对泰国汉语教材的选择和编写有所帮助。论文共三大部分,分别为:绪论,正文和结论。第二部分正文为本文的主要部分,分为三章。绪论主要介绍论文题目的探讨缘起,包括探讨对象,理论基础、探讨措施和相关文献综述。第一章,主要阐述泰国汉语教材探讨的意义,并对泰国汉语教育的近况和泰国汉语教材的使用情况进行说明。第二章,分别从《体验汉语》和《快乐汉语》的编写准则、语言要素、课文和文化项目进行略论。编写准则:从教材编写的针对性、趣味性、实用性和科学性四个方面进行略论。语言要素:包括语音、词汇和语法。语音方面,简单介绍教材语音编排的处理方式。语法方面,对比两套教材语法点的数量、语法点的选用、语法点的编排。词汇方面,对比两套教材的词汇量、词汇等级分布情况以及教材大纲以外的词汇。课文:对比两套教材课文的形式、话题的选择和功能的设置。文化:从课文内容反映的交际文化,文化专栏展示的知识文化两方面入手,对两套教材的文化项目进行略论。第三章,通过总结两套教材的优点和不足,提出对泰国汉语教材选择和编写的思考。结论部分,主要对海外教材的编写提出一些看法。
【关键词】：泰国 汉语教材 《体验汉语》 《快乐汉语》
中文摘要4-6 Abstract6-10 绪论10-17 一、探讨缘起10-11 二、理论基础11-14 三、探讨措施14-15 四、文献综述15-17 第一章 泰国汉语教材探讨的意义17-22 1.1 泰国汉语教育的近况17-18 1.2 泰国汉语教材的使用情况18-19 1.3 泰国汉语教材探讨的意义19-20 本章小结20-22 第二章 《体验汉语》和《快乐汉语》略论比较22-53 2.1 《体验汉语》和《快乐汉语》的编写准则22-23 2.1.1《体验汉语》的编写准则22 2.1.2《快乐汉语》的编写准则22-23 2.2《体验汉语》和《快乐汉语》语言要素略论23-38 2.2.1 语音略论23-24 2.2.2 词汇略论24-30 2.2.3 语法略论30-38 2.3 《体验汉语》和《快乐汉语》课文略论38-46 2.3.1 课文形式的对比39-40 2.3.2 课文话题的选择40-42 2.3.3 课文功能的设置42-46 2.4 《体验汉语》和《快乐汉语》文化项目略论46-51 2.4.1 课文与文化项目46-49 2.4.2 专题文化介绍49-51 本章小结51-53 第三章 对泰国汉语教材选择和编写的思考53-58 3.1《体验汉语》和《快乐汉语》的教材建议53-55 3.1.1《体验汉语》和《快乐汉语》的优点53-54 3.1.2《体验汉语》和《快乐汉语》需要改进的地方54-55 3.2 泰国汉语教材选择和编写的准则55-56 3.2.1 科学性准则55 3.2.2 针对性准则55 3.2.3 实用性准则55-56 3.2.4 趣味性准则56 3.3 泰国汉语教材选择和编写应注意的问题56-57 3.3.1 教材设计因地制宜56 3.3.2 教材难度有所控制56-57 3.3.3 教材内容注重趣味性57 ，泰语毕业论文，泰语论文题目 |
