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【摘要】：任务型教学注重完成任务的过程即学习的过程，在“做中学”。笔者依据这一教学理念，在泰国红统府威色猜森丹迪中学进行了任务型教学的相关尝试。泰国中学汉语课一般具有每周课时安排少的特点，这就造成学生的汉语学习强度小，学习成果不突出。根据丹迪中学的汉语教学环境、规模以及学生学习汉语的实际水平，泰语论文范文，基于任务型教学法，为培养泰国学生汉语口语交际能力，笔者在对外汉语口语教学中应用了任务型教学法。希望通过本次探讨能将任务型教学法更好地运用于对外汉语口语课堂教学中，提高学生汉语口语交际水平。
本文共分为四章。
第一章是绪论，主要略论了本文课题探讨的必要性与国内外探讨近况。
第二章描述了作为传统交际教学法之一的任务教学法，研讨了任务型教学法的定义与理论基础，以及对外汉语口语教学的特点与任务型教学法的适用性。内容上首先略论丹迪中学口语教学及对口语教学的认识，泰语论文范文，其次从四个方面阐述出任务型教学法适用对外汉语口语教学。
第三章分别结合3P教学法和任务型教学法的理论和准则，详细设计课堂教学教案，以高中一、二年级同等汉语水平能力的泰国中学汉语专业班学生为实践对象，进行实际操练，以研讨3P教学法和任务型教学法在汉语口语教学中的意义，概述了任务型教学法在对外汉语口语课程中的启发，发现其中的问题以及解决的措施。
第四章是结束语，从编写针对性的口语教材与提升教师教学技能两个方面，反思泰国中学的汉语口语教学。最后指出本文的探讨特色以及存在的不足之处。
【关键词】：任务型教学法 口语教学 对外汉语 泰国中学
摘要4-5 ABSTRACT5-7 目录7-8 第一章 绪论8-11 1.1 课题探讨的必要性略论8-9 1.1.1 课题探讨的背景8-9 1.1.2 课题探讨的意义9 1.2 课题探讨的国内外近况略论9-11 1.2.1 任务型语言教学理论在国外的探讨9-10 1.2.2 任务型教学法运用于对外汉语教学的国内探讨近况10-11 第二章 任务型教学法简单概述及其适用性研讨11-18 2.1 任务型教学法与其理论基础11-13 2.1.1 任务型教学法的定义11 2.1.2 任务型教学法的理论基础11-13 2.2 任务型语言教学的实施步骤13-14 2.3 任务型教学法与汉语口语教学的适用性14-18 2.3.1 丹迪中学口语教学略论及对口语教学的认识14-15 2.3.2 任务型教学法在汉语口语实际教学中的应用15-18 第三章 任务型教学法在泰国汉语口语课堂的教学与启发18-25 3.1 任务型教学法运用于泰国口语课堂的教学18-22 3.1.1 任务前阶段19-20 3.1.2 任务中阶段20-21 3.1.3 任务后阶段21-22 3.2 3P 教学法与任务型教学法在口语教学中的对比22-23 3.2.1 3P 教学法下的泰国口语课堂教学22-23 3.2.2 3P 教学法与任务型教学法在口语教学中的对比23 3.3 任务型教学法在泰国口语教学实践的启发23-25 第四章 对泰国中学汉语口语教学的反思25-27 4.1 应针对泰国学生特点编写对外汉语口语教材25 4.2 应针对泰国学生特点反思汉语口语教学措施25-27 |
