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【摘要】：本文应用问卷调查措施,对非目的语环境下汉语学习者进行了汉语学习动机的实证调查,通过调查发现,泰国曼谷奇诺罗中学初一年级学生汉语学习动机类型主要有六种：语言兴趣动机、出国动机、被动型动机、文化交流动机、群体动机和课程动机。其中语言兴趣动机是该校学生汉语学习主要的学习动机。在六个学习动机中,只反映出语言层面动机和学习情景层面动机,学习者层面动机表现并不明显,这表明目前该校学生的汉语学习目的总体尚未明确,初一年级学生还不会为未来考虑,缺乏学习汉语的自主性和主动性。对该校学生汉语学习动机起具体作用影响的题目包括：希望借助学习汉语出国旅游,教师教学态度,文化吸引与跨文化交流的愿望,对汉语歌曲的喜爱。性别因素对动机的作用显示为：女生在语言兴趣动机上强度整体高于男生,这表明随着学生年龄的成长,性别因素已经对语言学习的兴趣点产生了作用,并且表现出女生注重感性认知事物,而男生注重逻辑认知事物的趋势。华裔身份背景对该校学生学习汉语动机并没有作用。是否自学汉语因素对学习动机的作用体现在语言兴趣动机和出国动机上,自学汉语的学生在这两个动机上强度高于非自学汉语学生。最后本文针对调查出的动机类型提出相应的教学启示。
【关键词】：泰国学生 汉语学习动机 调查 教学启示
摘要3-4 Abstract4-5 目录5-7 一、绪论7-18 (一) 探讨的目的及意义7-9 (二) 探讨的基本内容与措施9-10 (三) 探讨近况10-17 1、普通心理学对动机的探讨10 2、国外第二语言学习动机理论探讨10-12 3、国内第二语言学习动机理论探讨和实证探讨12-14 4、汉语学习动机探讨14-17 小结17-18 (一) 探讨准备18-19 1、调查对象18 2、调查措施18-19 3、数据略论工具19 (二) 前期数据检测略论19-22 1、信度略论20-21 2、巴特利特球形检验和KMO检测21-22 (三) 因子略论22-29 1、因子贡献率22-23 2、提取公因子23-24 3、旋转成分矩阵24-25 4、主成分命名25-29 (四) 汉语学习动机因素的总体描述性统计略论29-33 (五) 各因子所含项目的描述性统计略论33-37 (六) 不同因素关于汉语学习动机的作用37-42 1、性别关于动机的作用38-39 2、华裔身份关于动机的作用39-40 3、是否自学汉语关于动机的作用40-42 (七) 泰国公立中学汉语学习动机略论结论42-44 三、动机对汉语学习的作用及相应教学启示44-50 (一) 融入型动机对汉语学习的作用和教学启示44-47 (二) 工具型动机对汉语学习的作用和教学启示47-48 (三) 教学情景层面动机对汉语学习的作用和教学启示48-50 四、全文结论50-52 附录52-58 附表1-152-53 附表1-253-54 附表2-154-55 附表2-255-56 ，泰语论文范文，泰语毕业论文 |
