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【摘要】：近年来,泰国的汉语教学迅速发展,并呈现出大、中、小学遍地花开的崭新局面。然而,“汉语热”在泰国的持续升温并不能掩盖教学实践中存在的诸多问题,特别是与汉语教学相辅相成的文化导入问题。目前,泰国的汉语教材在文化导入环节存在明显不足,同时教学措施过于单一,这在很大程度上打击了学生学习汉语的积极性,从而抑制了泰国汉语教学的整体水平。笔者根据在泰国隆兴中学的教学实践,以该校汉语专业班的课堂教学为基准,并应用相关的理论对泰国汉语初级课堂教学中的文化导入问题进行探讨,以期通过教学实践,得出有益于初级阶段文化导入的教学策略,设计出合理高效的教学方案,以更好地推广汉语,传播中国文化。本论题首先从探讨背景、意义及探讨措施这几个方面对论文探讨对象进行资料整合略论。其次,通过第一章和第二、三章的具体阐述和略论,指出探讨对象的汉语文化教学近况并对其中呈现出的部分问题及不足进行研讨。笔者在第一章通过实地及问卷调查的形式对曼谷隆兴中学汉语教学课程设置及学生文化习得情况进行了初步把握。第二章针对汉语课堂文化导入的准则和内容,进行了对比略论,对其使用教材及内容辐射范围进行了定位,并发现其中存在数量较少、形式单一及启发性匮乏等问题。第三章通过实际典型教学案例对汉语文化导入课堂进行深度剖析,发现其存在教学措施单一、缺乏活动性以及体验性等问题。基于以上实例的略论研讨,本论文在最后一部分提出了具体的可行性建议。首先在汉语教材选用上需要进一步强化其趣味性和针对性,文化教学内容的设置上需要更为多样化,以保证文化教学内容的兼容性和全面性。其次,在实际教学中可以通过关键词和主题的双维导入来强化课堂,通过文化比较凸显中国文化特质,增加体验和考察文化的活动次数,最终实现汉语文化理论和文化实践的双向发展。
【关键词】：泰国初级汉语课堂 文化导入 汉语教程 案例略论 教学建议
摘要4-5 Abstract5-10 绪论10-14 一 探讨背景及意义10-11 二 文化导入的探讨综述11-13 三 探讨措施13-14 第一章 泰国初级汉语课堂的文化教学近况14-24 第一节 曼谷隆兴中学汉语教学发展近况14-15 一 学校概况14 二 汉语课程设置14-15 三 教学条件15 第二节 汉语专业班文化习得的基本情况15-24 一 学习者特征略论15-18 二 学习者文化习得调查18-22 三 文化习得调查结果略论22-24 第二章 泰国初级汉语课堂文化导入的内容及准则24-33 第一节 汉语教材中文化导入内容的考察24-27 一 考察对象—《汉语教程》24-26 二 考察结果略论26-27 第二节 初级阶段文化导入的选取范围27-31 一 中国基本文化背景知识28 二 语体文化28-29 三 中国风俗习惯之民族节日文化29-30 四 中华文化才艺30-31 第三节 初级阶段文化导入的准则31-33 第三章 文化教学中的典型案例略论33-45 第一节 中国文化背景知识导入略论33-34 第二节 语体文化导入略论34-40 第三节 文化体验之中国春节活动40-43 第四节 中华文化才艺之剪纸教学43-45 第四章 对泰初级阶段文化导入的建议45-50 第一节 对初级对外汉语教材文化导入的建议45-47 一 文化因素的选编要有趣味性和针对性45-46 二 文化因素的编写方式要有多样性46 三 文化因素的选择要有平衡性46-47 四 注重汉字层面上的文化体现47 第二节 对初级文化导入教学措施的建议47-50 一 主题导入和关键词导入相结合的模式47-48 二 文化比较模式48 三 文化活动考察和实践模式48 四 体验文化教学模式48-49 五 文字导入与非文字导入相结合的模式49-50 结语50-51 ，泰语专业论文，泰语论文题目 |
