摘 要：在高职高专院校英语教学中，笔者发现不少学生的写作遵循母语思维、目的语写作、翻译的三步程序。因此笔者通过自己的教学实践阐述了半开放式写作教学实施的策略， 帮助学生提高写作水平。
关键词：高职高专英语教学 半开放式写作 教学实施策略
一、引言
为了提高学生的英语写作水平，许多学者从不同的角度提出了诸多解决办法。当前，国内已有的二语写作探讨焦点集中于文本层面，较多研讨作文的语篇和语言特征，很少触及写作过程的探讨(王文宇，王立非，2017)。笔者试图通过自己的教学实践阐述半开放式写作教学实施的策略，从而帮助高职高专类学生提高写作技能。
二、半开放式写作课堂教学的实施策略
近几年来，笔者尝试在课堂中实施半开放式写作教学，下面就笔者的教学实践试析一下半开放式写作课堂教学的实施策略。
1. 向学生的生活要话题。这就要求教师要做个生活的有心者，平时跟学生广泛交流，了解他们所关心的话题。同时鼓励学生了解时事，关心时事，让学生的生活走进教学。
【实践示例一】在奥运会结束时，组织学生讨论北京奥运会，问学生最喜欢观看的体育赛事和最喜欢的运动员。在讨论到运动员的时候有学生提出对刘翔的质疑，因此笔者利用这个话题让学生发表看法。有学生说：If he had taken part in the game and hadn’t won， we will consider him as our hero too. But he didn’t. It’s a shame to all Chinese people.另有学生持相反的态度：He couldn’t take part in the match，英语论文范文， because he was seriously injured. He needed to protect himself and prepare for the next competition. We should understand him and trust him that he can bring honors to China again. 可见，学生就这个话题进行了一次激烈的辩论，之后笔者布置了一篇作文，题为：My View on Liu Xiang’s Dropping out of the Competition.
2. 以读听说促写。听说读写是相辅相成互相促进的。笔者在课堂教学实践中采用了以读促说，以说促写或以听促说，以说促写，在恰当的时候两种方式相结合。关于课本上的阅读文章，往往都采用精读的方式，读前读后设计一定的活动，因此学生对相应的话题会有足够的信息输入。当学生有足够的信息输入后，培养他们说的能力。在说环节，设置各种各样的任务，
【实践示例二】大学体验英语综合教程（一）第一单元College Life笔者设计了以下教学思路：1). 在导入部分，组织学生讨论大学生活。现代外语教育家张士一先生曾指出：“让学生在生活环境中汲取语言，因为语言是人关于环境的一种反映。”从学生关注的话题和学生的生活方面导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又提高了口语表达能力。2). Listen and Talk部分以大学新生入校为主体来听说练习，帮助学生熟悉和掌握校园内的场景表达法。3). Read and Explore部分是一篇对于大学毕业前的故事和留恋的校园生活的文章，这篇文章将作为精读的方式进行教学。4). Write and Produce 部分，根据以上内容的学习和讨论，组织学生以大学校园生活为主题展开讨论，然后布置写一篇250词左右的文章。
3. 让著作拥有更多读者，笔者的做法是采用以下方式让学生的习作拥有更多的欣赏者。1).小组内评。通常都是以四位学生为一小组，学生完成作文，先由小组内成员互改，并在作文后面签上姓名，再交上来由老师批改。2).教师在批改过程中，记录习作中存在的一些典型的错误，从而为讲解作准备。3).在讲解时，将学生的典型错误呈现出来，让全班学生一起修改。关于典型的习作，在屏幕上呈现整篇文章，让全体学生一起润饰文章。
【实践事例三】书面表达题目为：学校因教学时间不够决定双休日上课。对此，你们班同学开展了一场讨论。有10位学生觉得需要上课，而另外30位觉得没必要。写一篇文章介绍讨论的情况并阐述自己的观点。词数200字左右，开头部分已给出，不计入总词数。Recently， my classmates have had a discussion about whether we should have classes on weekends.
1).下面是一位学生作文的一个段落，语法错误已做修改， 将文章呈现给学生，让学生给其打分并说明理由。①10 of us think we should have classes on weekends. We don’t have much time left this semester; ②we need make use of our free time to study. However， ③30 of us think we shouldn’t have classes on weekends. They think students should have a good rest on weekends so that they can study effectively during the weekdays. ④I think we should not take classes on weekends. We can self study at home on weekends. We need to spend some time with our families.
2). 通过润饰提示修改改为: ①A quarter of us think we should have classes on weekends. We don’t have much time left this semester， ② it is necessary to make use of our free time to study. However， ③30 students in my class hold the opposite view. They believe students should have a good rest on weekends so that they can study effectively during the weekdays. ④As for me I would prefer not to take classes on weekends. We can self study at home on weekends. What’s more， we need some time with our families. In a word， I think it is no use taking classes on weekends.
3).让学生讲述修改过后文章的特点，然后教师做点评并总结。
三、半开放式写作课堂教学的重要价值
半开放式写作更能体现学生应用语言能力，给学生一定的想象空间，使学生能自由表达自己的思想和态度，符合高职高专英语教学目标，其重要意义有：
1. 激发学生的写作欲望。在写作前需要一定的导入或提示。半开放式写作课堂正好弥补了这个缺憾。而且，半开放式写作课堂教学有助于培养学生的积极性和主动性，引导学生对身边的事和一些社会热门话题进行讨论，自由表达情感和态度。
2. 提高学生的创新思维。教育也要以培养学生的创新思维为目标，培养出与时俱进的学生。半开放式写作教学正是给学生一个话题，让学生在一定信息输入的基础上自由发挥想象力，英语论文范文，充分尊重学生的想象力，使学生从不同 | 
