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【摘要】：摘要：随着泰国汉语教学的深入开展,对于在泰汉语教学的探讨也逐渐增多。而对泰国小学生在词汇教学方面的探讨极少。本文通过对泰国华校小学一年级学生汉语词汇听、说、读、写四方面技能的测试,全面地了解小学一年级学生的汉语词汇习得效果。结合问卷调查,略论作用一年级学生汉语词汇习得的因素,包括家庭因素、兴趣因素、难度因素、语境因素、词频因素、环境因素与教学因素。结合泰国一年级学生的学习特点,找出适合一年级小学生身心发展水平的教学方式,如游戏法、中文歌曲教学法、全身反应法、任务型教学法、直接法、沉浸法等,为在泰汉语教师在词汇教学上提供借鉴和帮助。
【关键词】：汉语国际教育 第二语言习得 词汇教学 词汇习得 泰国汉语教学
摘要5-6 Abstract6-8 1. 引言8-10 1.1 探讨目的8 1.2 探讨近况8-10 1.3 探讨范围10 1.4 探讨措施10 2. 泰国基础教育制度及汉语教育近况10-14 2.1 泰国基础教育制度10-11 2.2 泰国汉语教育近况11-12 2.3 存在问题12-13 2.4 侨南学校汉语教学近况13-14 3. 泰国小学生特点14-16 3.1 小学生特点14-15 3.2 泰国一年级小学生特点15-16 4. 一年级汉语词汇习得效果测试及其作用因素16-20 4.1 测试说明16 4.2 测试结果16-17 4.3 测试略论17-20 5. 教学启示20-24 5.1 汉语学习重兴趣20-21 5.2 四项技能要全面21-22 5.3 词汇教学入情境22 5.4 练习复习要坚持22-23 5.5 汉语环境进校园23 5.6 学习习得不分离23-24 ，泰语论文题目，泰语论文网站 |
