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【摘要】：随着世界不断地发展、交流、融合,人们认识各国文化的途径也越来越多；而具体到汉语国际教育教学中,输出汉语课程、输出中华文化的汉语教育模式在各地孔子学院、汉语课堂的课程中应用颇广,并且逐渐成为一种主流。虽然目前越来越多的教师开始提高对中华文化教学的重视程度,但由于文化教学的方式多样化,不同的教学措施也基于不同教学对象及教学情境而设定,对于文化因素教学的基础探讨和教学设计也处于起步阶段。如何进行文化教学,文化教学能带来怎样的实际效果等问题也是国际汉语教学工作中亟待总结的问题之一。
本文以现有的文化教学相关探讨理论为基础,研讨文化因素在第二语言教学中的作用,并利用笔者在泰国佛统府瓦莱肯国际标准学校实习之便,结合教学所在地及教学对象和教学设备的综合情况有针对性地进行汉语教学的课程教授。其目的在于在绪论中陈述选题的背景和意义,应用相关的理论基础对在泰国的汉语教学情况作出探讨,并给出教学设计方案,最后通过教学实践得到有益的结论。主体部分是通过略论泰国瓦莱肯中学初级汉语课堂的近况,将文化教学对第二语言教学的作用结合到课堂环节的设计当中,通过案例略论进行教学反思,最后在结语部分,结合学生的课堂表现,总结中华文化在汉语教学中教学设计并进行反思,并提出有建设性的思考和建议。
笔者希望通过本文的叙述,能够让读者进一步了解泰国初级汉语课堂教学近况,针对初级汉语综合课中文化教学的设计措施能给初级阶段汉语综合课中文化教学带来一些有益的启示。同时也为中华文化在世界汉语课堂上的传播,做出应有的努力,提出有益的意见。
【关键词】：文化教学 教学措施 初级汉语课堂 泰国
摘要3-4 Abstract4-6 一 绪论6-15 (一) 选题背景6-9 (二) 探讨综述9-12 1. 国内外对于第二语言文化教学的探讨综述9-11 2. 汉语国际教育中文化教学探讨综述11-12 (三) 探讨目的12-13 (四) 探讨意义13-15 二 针对泰国初级汉语课堂的文化教学设计15-20 (一) 瓦莱肯中学汉语教学的基本情况略论15-18 1. 教学对象基本情况略论15-16 2. 教学条件略论16-17 3. 学生对中华文化的了解程度17-18 (二) 从语言教学向文化教学深化的必要性18 (三) 文化教学设计的理念和准则18-20 三 教学设计典型案例展示及教学反思20-36 (一) 教学设计典型案例展示20-33 1. 案例一文化风俗教学设计示例20-25 2. 案例二颜色象征文化案例25-30 3. 案例三文字、风俗文化案例30-33 4. 案例总结33 (二) 教学反思33-36 四 结语36-38 附录38-42 附录一：学生作业展示38-40 附录二：校内“汉语桥”比赛展示40-42 ，泰语论文，泰语论文题目 |
