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【摘要】：深圳市德资公司较多,许多德国人有学习汉语的需要。本文所调查的对象为德国成人学生,他们并非留学生,学习汉语主要因为日常交流的需要。本文通过教学实践,预测和略论他们学习过程中会出现的难点,并作出略论,通过课堂实践和设计测试问卷的措施搜集资料,略论他们在学习汉语的过程中遇到的比较典型的难点并尽可能给出解决办法。
本文通过教学实践和问卷测试,对32名汉语初级水平德国学生进行探讨,讨论他们学习汉语的难点、难点出现的原因,给出教学建议。
本文分四个部分。第一章是绪论,主要阐述了本文探讨对象及前人的探讨成果,提出探讨思路与探讨措施。第二章对比了德语汉语辅音、元音的的差异之处,总结出德国学生汉语中辅音、元音学习方面的难点,汉语德语声调之间不存在可比性,学生在学习声调时受母语的负迁移作用,将德语的语调同汉语中的声调混淆。第三章提出了词汇中量词教学难点与对策问题。德语中不存在量词,但是汉语中量词在德语中的翻译有规律可言,量词的学习可以利用这些规律。第四章略论了语法教学中“的”字结构、“了”“着"“过”的教学难点,难点出现的原因,并提出行之有效的教学对策或者建议。
【关键词】：对外汉语教学 德国学生 语音 词汇 语法
摘要3-5 ABSTRACT5-9 第1章 绪论9-13 1.1 探讨对象9-10 1.2 探讨近况10-11 1.3 探讨思路和探讨措施11-13 第2章 对德汉语语音教学难点与教学对策13-26 2.1 辅音教学难点及教学对策13-16 2.1.1 辅音教学难点13-16 2.1.2 辅音教学对策16 2.2 元音教学难点及教学对策16-20 2.2.1 元音教学难点16-19 2.2.2 元音教学对策19-20 2.3 声调教学难点及教学对策20-24 2.3.1 声调教学难点20-23 2.3.2 声调教学对策23-24 2.4 小结24-26 第3章 对德汉语口语教学中量词的教学难点与对策26-31 3.1 量词的教学难点26-29 3.2 量词的教学对策29 3.3 小结29-31 第4章 对德汉语口语教学中部分虚词的教学难点与对策31-44 4.1 “的”字结构的学习难点与教学对策32-37 4.1.1 “的”字结构的教学内容32-36 4.1.2 “的”字结构的教学难点及对策36-37 4.2 “了”“着”“过”的学习难点及教学对策37-43 4.2.1 “了”“着”“过”的难点37-39 4.2.2 “了”“着”“过”的使用偏误39-41 4.2.3 “了”“着”“过”的教学对策41-43 4.3 小结43-44 ，德语论文范文，德语论文 |
