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【摘要】：本文结合笔者的教学实践,通过阐述任务型教学法的探讨成果和相关理论,尝试设计出适用于对外汉语口语课堂的任务型教学方案,并试图找出相应可实施的任务型教学具体操作框架,希望能给对外汉语教育工作者提供更先进、更成熟的教学措施。本论文在实施过程中应用了文献综述法、问卷调查法、案例略论法、定量略论与定性略论法等多种措施。本文共有六章,第一章主要介绍探讨任务型教学法的意义和背景,探讨措施以及国内外的探讨成果。第二章介绍任务型教学法的实施准则及理论基础。第三章是泰国DAMNONNWITTAYA学校汉语口语教学状况及需求略论。第四章是任务型教学模式在泰国DAMNONNWITTAYA学校初级汉语口语课中的运用。第五章是DANMNONWITTY学校初级汉语口语课运用任务型教学法的启示。最后是结语。通过探讨表明任务型教学法比较适用于对外汉语初级口语课,在提高学生交际能力上收到了比较明显的效果。但是十全十美的教学法是不会存在的,因此要与和其他的教学法相结合,达到更好地教学效果。
【关键词】：对外汉语教学 任务型教学法 汉语口语教学
西北师范大学探讨生学位论文作者信息5-8 摘要8-9 Abstract9-10 1 绪论10-16 1.1 选题的背景和意义10-11 1.1.1 选题的背景10-11 1.1.2 选题的意义11 1.2 探讨措施和探讨对象11-12 1.2.1 探讨措施11-12 1.2.2 探讨对象12 1.3 国内外探讨近况12-16 1.3.1 任务型教学理论在国外的探讨成果12-13 1.3.2 任务型教学法在国内教学中的探讨情况13-14 1.3.3 任务型教学法运用于对外汉语教学的探讨近况14-16 2 任务教学法的理论基础及实施准则16-20 2.1 任务型教学法的理论基础16-18 2.1.1 任务型教学法的基本概念16 2.1.2 任务型教学法的理论基础16-18 2.2 任务型教学法的设计准则18-20 2.2.1 言语、情景真实性准则18 2.2.2 互动性准则18 2.2.3 以学生为中心准则18-19 2.2.4 形式和意义结合，意义优先准则19-20 3 泰国DAMNONNWITTAYA学校汉语口语教学状况及问题略论20-27 3.1 泰国DAMNONNWITTAYA学校的基本情况20-21 3.1.1 泰国DAMNONNWITTAYA学校的基本情况20 3.1.2 泰国DAMNONNWITTAYA学校汉语教材略论20-21 3.2 泰国DAMNONNWITTAYA学校的学生及教师汉语水平调查问卷及略论21-25 3.2.1 问卷设计思路与依据21-22 3.2.2 调查问卷的统计略论22-25 3.3 对外汉语口语课堂存在的问题25-27 4 任务型教学模式在泰国DAMNONNWITTAYA学校汉语初级口语课中的运用27-40 4.1 对外汉语初级口语课与任务型教学模式27-28 4.1.1 对外汉语口语课的特点27 4.1.2 对外汉语口语课的教学内容27-28 4.1.3 任务型教模式适用于对外汉语口语课28 4.2 对外汉语初级口语课中的任务型教学模式28-32 4.2.1 任务前阶段28-30 4.2.2 任务中阶段30 4.2.3 任务后阶段30-32 4.3 初中二年级口语课教学案例32-36 4.4 任务型教学模式教学效果测评36-40 4.4.1 问卷调查及结果略论37-38 4.4.2 学生访谈及结果略论38-40 5 泰国DAMNONNWITTAYA学校汉语初级口语课运用任务型教学法的启示40-42 5.1 任务型教学模式的适用性和优越性40 5.2 任务型教学法在对外汉语口语教学中的问题及对策40-42 6 结语42-43 附录1 调查问卷43-45 附录2 访谈表45-46 ，泰语论文网站，泰语论文题目 |
