|
【摘要】：谈话语体能力是语用主体在正确识别谈话语体语境类型的基础上,恰当地选择和应用谈话语体标记来理解和表达谈话语体话语的能力。泰国学生的汉语谈话语体能力主要由谈话语体语境的认知能力、谈话语体标记的掌握能力、谈话语体的理解能力和表达能力、谈话语体与其他语体的协调能力等构成。作用泰国学生汉语谈话语体能力习得特点、习得偏误的因素,不仅涉及到汉语谈话语体本身的问题,而且还与很多非语体因素有关。
【作者单位】：
云南师范大学文学与新闻传播学院;昆明医学院海源学院; 根据《国际汉语能力标准》(以下简称《标准》),汉语①作为外语学习者应该在正确区分汉语口语和书面语的基础上,从国际汉语能力标准、汉语交际方式、汉语理解和表达等三个层面,由低到高地逐级习得汉语综合应用能力[。1][p.3]然而,我们在国际汉语口语教学中却发现:很多学生简单 ，泰语专业论文，泰语论文范文 |
