浅析不同艺术定势下的留学生在使用日语时产生的异同[日语论文]
资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师
更新时间:2017-04-14
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【摘 要】掌握日语的留学生在和日本人交流的时候，多是以日本人使用的日语为基准，不断纠正和完善自己使用的日语。然而来自不同国家的留学生在用日语交谈的时候，就没有了一定的标准，受到不同艺术圈思维定势的作用，各自呈现出一定的特征。本文就这一现象展开调查论证，得出了一些结论。
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【关键词】艺术定势；欧美系；亚洲系；对话异同
留学生来到日本，和日本人进行交流的时候，日语论文题目，很注意对方的遣词造句，总是尽力去模仿。换句话来说，留学生是以日本人的语言为基础，来不断纠正自己使用的日语。但是，如果对方不是日本人，而同样是留学生，彼此之间又是如何交流的呢？当然，由于交谈的双方来自不同的国家，交流的时候会使用日语。然后，大家的日语水平不尽相同，和日本人交往的程度也深浅不一，哪一方的说话方式更接近日本人呢？
这里，有一个要素必须考虑，就是不同的艺术背景所形成的艺术定势。留学生来自不同的国家，头脑中早已嵌入了本国艺术的思维定势，这对日语学习会产生一定的作用。根据笔者的观察，可以大体上将日语学习者分成两类，一类是受亚洲艺术作用的亚洲系，另一类是受欧美艺术作用的欧美系。亚洲系学习者大多数抱有“入乡随俗”的观念。因为，从外形上看，亚洲系学习者和日本人异同较小，在日本生活经常不被当作外国人对待。渐渐地，这一类学习者，就希望自己完全像日本人一样，不论是语言还是生活习惯，都融入日本社会。为此，属于亚洲系的留学生在和日本人交流的时候，会特别注意捕捉语言使用的细微之处，加以模仿。比如日本人常用的附和表现，暧昧用语，甚至是当红搞笑艺人的经典桥段，亚洲系留学生都能够通过自身的学习模仿，自然娴熟地应用到自己日常的会话中。而与此相对，欧美系留学生较多地坚持个人主义的价值观。坚持自己的与众不同，不会刻意和日本人保持一致。只要意思相通，即使和日本人的日语稍有出入，也不会非常在意。
以上是笔者在日本生活的一些感触，还不足以形成定论。但接下来会通过具体的例子，通过略论一位来自中国的留学生“李”和来自荷兰的留学生“rob”的对话，来论证笔者的观点。需要说明的是，这两位留学生都学习了5年的日语，其中“李”在日本生活了8个月左右，而“rob”3年前在日本生活了1年，这次和“李”同期来日，又待了8个月，总共是1年零8个月。两人就“漂亮”这一话题展开讨论，以下是具体内容（值得注意的部分用下划线标注）。
李 ：今、ね、おしゃれの女が�れているよね。おしゃれなら、モテモテ
rob：うん、立教にもおしゃれな女の子がいっぱいいる。
李 ：そうだよね。だから、私初めて来たときちょっとストレスを生じてる。
rob：あなたは大丈夫よ。いつも素�な服を着ている。
李 ：でも、やっぱりファッションがちょっと�うけど。
rob：そうかもしれないけど、素�な服は素�な服だ。どのファッションでも。
李 ：うん、�かに。ファッションといえば、「かさねぎ」ということ知ってる？
服を何枚かさねって着るということ。
rob：初耳だけど、その意味だと思った。
李 ：うん、重ね着は今の日本でけっこう流行ってる。センスがいいなら、きれいだけど、もし何でも重ねてたら、�だとおもう。
rob：�成。ワンピ�スが一番魅力的だと思う。
李 ：うん、わたしもワンピ�スが大き！
rob：��なワンピ�スなら、重ね着がいらない。
李 ：そうだよね！重ね�ぎ、そして�りすぎのはいやだ。
rob：うん。
李 ：でも、今日本の女性は�りすぎじゃない？自然なタイプが珍しいとおもう。みんないっぱい��がかかって、きれいに化�したり、一生�命はやってる洋服を�んだりしてる。今の私もこんなことにこだわっているようになって来る。
rob：そうね。女性の半分ぐらいは自分の服に�つかなくて、後の半分ぐらい�りすぎる。本当に魅力的な服を着ている女性は少ない。自分の魅力がわかって、�せている女性が好き。でも、大げさに�せるのはだめ。
李 ：そうだよね。でも、ね、今女性の中身とかそんなに大切されていないとおもうけど。
rob：もちろん大切だよ。�は、そのほうがもっと大切。
李 ：でも、もし、なんか、外�が不�工だったら、男性の方はすぐ�味を失ってるじゃない？
rob：……（なにかを考えているようである）
李 ：私の友�の中で、すごく性格いい子がいるけど。でも、ね、あの子は田�の出身なので、いつも地味で、ぜんぜん目立っていない。だから今までずっと一人ぼちだ。
rob：目立ってなくても、いい性格がないわけではない。外�だけで�められているのはよくない。性格に�められているべきだ。
李 ：でも、��では、外�だけで人を��したりとか多くない？少なくとも、わたしはそんなことを体�した。
rob：どんな体�？
李 ：�は、わたしももともと自然主�だった。化�なんかしなかったし、洋服にもあまりお金がかからなかった。
rob：今でも化�余りしないね。今日は黄色のアイシャド�だけ？
李 ：私の��よく�きなさいね！
rob：はいはい、またいらいらしてるいる。
接下来，从四个方面来略论这段对话。首先是作为日本人，会频繁使用的附和表现。也就是那些附和对方观点的措辞。然后是比较暧昧的语言。那些为了避免直接进行断定而将话题绕开的语言。还有，就是为了表示自己始终在仔细倾听，在关注对方的情绪和观点，所使用的一些停顿。最后是说话的时候，为了调整语气，表明自己的态度而使用的一些语气助词。这四个方面，都是日本人在对话中经常使用的表达方式。通过统计“李”和“rob”在这段对话中，出现这四种表达方式的频度，来略论二者的说话方式。结果如表1所示。
总体来说，以rob为代表的欧美系留学生，会有以下几点特征。
1）在表明自己观点的时候，通常会比较明确。多是用断定的方式，直接下结论。而不会模糊概念，日语论文，闪烁其词。想说什么，不会顾虑太多，直接就发表意见。
2）虽然有附和对方观点的时候，但不是为了使谈话顺利愉快地进行，而刻意进行的附和。只有在真正赞成对方观点，心悦诚服的情况下，才会表示附和。与日本式的附和有本质区别。
3）不会因为顾虑对方的情绪，而中断自己的发言。
而“李”作为亚洲系留学生的代表，表现出的另外一些特征。
1）避免直接下结论，而是通过使用「とおもう」「じゃない」「みたい」这样的措辞，使语言显得柔和。
2）明显比较注意对方的情绪，会不时停顿，观察对方反应。
3）在表达心情的时候，会大量使用语气助词。
上述归纳出的几点特征，多少能够支撑笔者之前的观点。当然，我们也承认有例外，同样是欧美系的留学生，的确有些人就非常积极地模仿日本人，并且用日本式的方式进行交流。但是，笔者通过长期进行异艺术交流的探讨，发现语言学习者的艺术定势思维，会对语言学习产生很大的作用。所以才会在欧美系学习者使用的日语中发现很多个人主义的色彩。而在亚洲系学习者的日语中，反映出一种“入乡随俗”的语言逻辑。这就是不同艺术定势下的语言学习者在使用外语时产生的异同性。
【参考文献】
[1]潮村公弘（2017）ステレオタイプと偏�、�隆（�）『社会的�知探讨のパ�スペクティブ』倍��[M].
[责任编辑：陈双芹] |
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