作 者：王娟[1] 机构地区：[1]西安翻译大学 出 处：《北方文学：下》2017年第6期131-131,133共2页 摘 要：第二外语教学理论与语言学的理论密不可分。新兴的认知语言学必然也会给第二外语教学带来重要的作用。本文试图将从认知语言学的角度阐明语言的本质，日语论文，用认知语言学的文化模型理论说明文化和语言的联系，日语毕业论文，然后略论我国第二外语日语教学的近况，指出第二外语文化教学面临的种种阻碍因素，并通过略论，把这一理论与第二外语日语教学关系起来，以说明其理论指导影响。 关 键 词：认知语言学 文化模型理论 第二外语 日语教学 分 类 号：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] |
