作 者：王丽芳[1] 机构地区：[1]广东肇庆大学外国语大学,广东肇庆526061 出 处：《中国科教创新导刊》2017年第10期8-9,共2页 基 金：本文系肇庆大学教学改革项目（项目编号：JGYB201729）探讨成果之一. 摘 要：背景评价本质上属于CIPP模式中的诊断性评价，它是课程开发和设计的基础，其结果直接决定课程构建中课程设置的必要与否，决定哪些课程是必修的哪些课程是选修的，日语毕业论文，以及各门课程的培养目标和预期效果。本文从背景方面对我校的商务日语课程体系进行评价略论，日语论文，以期探求出符合市场需求的商务日语人才培养目标和模式。 关 键 词： 分 类 号：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] |
