2.1 探讨对象
五（3）班为对照班。为满足科学实验的要求，征得学校领导同意，调整为两班人数相等，男女生比例相当。两个班基本情况尤其是学习情况相同。两个班都是从三年级起开始英语学习，使用的教材相同，教学时间相等。笔者作为这两个班的英语老师，亲自进行实验工作。时间为 2017 年 9 月—2017 年 1 月，为时一学期。
2.2 探讨措施
2.2.1 文献资料法
通过河北师范学院图书馆及唐山图书馆，广泛阅读有关教育学、心理学等方面的书籍；通过中国期刊网，检索优秀硕博论文中有关合作学习方面的相关资料，收集整理，认真研读，吸取相关的内容，为本探讨提供理论素材和依据。
2.2.2 实验法
对所任课的实验班级实施合作学习。
2.2.3 问卷调查法
本探讨通过对光明南里小学五年级实验班与对照班学生进行问卷调查，了解他们合作学习实验前后，在英语学习自我效能感、人际交往能力方面的变化；并以四年级第二学期期末试卷和五年级第一学期期末试卷做为前、后测，以此了解学生在英语学习成绩方面的变化，从而为本探讨提供必要的数据。
2.3 实验及统计略论措施
本探讨采用实验探讨法，对实验班和对照班进行对比。实验班主要通过合作学习开展英语教学活动，对照班则通过传统教学方式开展英语教学活动。实验数据采用 SPSS16.0 for windows 软件进行统计略论。
3 合作学习教学实验在小学英语课堂................ 24-43
3.1 探讨假设............... 24
3.2 实验设计............... 24-26
3.2.1 实验变量............... 24-25
3.2.2 探讨工具............... 25-26
3.3 实验实施............... 26-43
3.3.1 对被试实施前测............... 26-32
3.3.2 准备工作 ...............32-37
3.3.3 课堂实施......
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