小学英语普及到乡镇后,为未来人才培养奠定了坚实的基础,但在实际学校执行中,由于重视读不够,各校普遍流于形式,除了客观条件,我们无所力及外,主观上我们还是能做些改变近况的努力的。
3.1课时设置
由于小学英语学期评价以形成性评价为主。教师待之不慎重,学生亦马虎,我们应注意到英语学科在小学阶段的重要性,必要性,农村小学英语教学时间普遍村在时间少和课时间隔过长,这种现象违背了记忆规律,严重作用了教学效果,导致许多学生学了一年后仍不能认读和识记学过的生词,也不能用学过的日常用语进行交际,因此,搞好小学英语教学,合理安排教学时间为当务之急。
3.2师资培训
农村小学英语师资力量薄弱,专任教师缺乏,建议以教育局牵头,各校大力配合,搞好岗位再培训。走出去观摩先进地区小学英语授课。多组织教师研究会,多方面促进教师不断提高业务水平。
3.3提高思想认识
各级教育行政部门应充分认识推进小学开设英语课的重要性,积极为英语斤秒度升微亿创造条件,首先加大投入,配备必须的教学设施,为学生学习英语营造浓厚的氛围,形成学习英语的良好外部环境。其次,任课教师要端正思想认识,学期之初应制定好教学计划,课前备好课,千方百计调动学生学习热情,珍惜课堂宝贵时间,采用正确评价机制给学生一个恰如其分的评定;再次,学校应把教师的教学计划,备课笔记,听课记录,学生作业等作为常规检查的重要内容。
英语普及到小学本是好事,但农村小学流于形式的表面工作,对学生成长危害极大,条件不具备情况下切忌盲目开设,不解决好教学设备,师资,班额等问题,盲目从速开设只会作用小学英语教学的质量,给小学英语教学造成不良后果,并给日后初中英语教学带来更大困难,甚至作用整个中小学英语教育事业。 ，英语论文题目，英语论文范文 |
