【摘要】小学英语教学论文代写兴趣作为个性心理特征的一方面，在学生的学习过程中起着不可低估的影响。怎样才能激发学生的兴趣，培养小学生学习英语的积极性呢？笔者结合教学实践提出了自己的看法。 【关键词】小学英语；学习兴趣；学习能力 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。还有人说“兴趣是成功的起点”。的确，兴趣作为个性心理特征的一方面，英语论文范文，在学生的学习过程中起着不可低估的影响。有实践表明，小学生学习英语的积极性很大程度上取决于英语学习的直接感受：有兴趣时就爱学，没有兴趣时就厌学，完全失去兴趣时就弃而不学。可见，兴趣是小学生学习的主要动力，是他们学习积极性中的一个最活跃的心理因素。它能促使学生主动克服学习中遇到的困难，不再感到学习是一种负担。同时，兴趣更是发展个性，培养能力的关键。所以，英语论文范文，我们在教学中，一定要采用多种教学手段，来培养和激发学生的学习兴趣。怎样才能激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性呢？以下结合笔者教学实践谈几点感悟。 1渲染课堂气氛，引发学习兴趣 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。比如教室内处的人、物、景（教师、学生、桌、椅、门、窗、文具、窗处可见的建筑、树等）都可以充分利用。 2采用丰富多彩的教学手段 从心理学的角度来说，儿童对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而，从另一个角度来说，儿童的注意力又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂的主人。 3充分利用师爱效应，建立和谐融洽的师生联系 作用教学效果的因素很多，但其中最容易让人们忽视的恐怕就是情感效应的因素。心理学的探讨和教育实践证明，如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望,对学生的举动给予肯定、赞扬和鼓励。而学生在得到鼓励后，会激起对老师更真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此良性循环，会产生教师所期望的效果，心理学家把这种影响称为“皮格马利翁效应”。情是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师”“信其道”。“欲晓之以理，须先动之以情”这句老生常谈之言道出了情与教的联系。这教育过程中，教师的真诚感情是打开学生心灵之窗的钥匙，。真诚的感情是爱的使者，可以架起师生之间相互信赖的桥梁，使教师顺利地实现教育目的。 4开展内容广泛、形式多样的英语课外活动 |
