摘要：兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生的心理和生理特点，激发学生学习的动机，培养学生的兴趣。story time，内容新鲜活泼，学习过程充满趣味，又可以组织丰富多彩的英语活动，令学生获得学习成功感。它可以激发学生的学习积极性，促进听力训练和口语实践，使很多的基本词汇和语法知识得到复习，对提高英语使用能力有很大的促进影响。 兢兢业业地把一届小学生从三年级带到六年级学习英语，作为英语教师的我，深深地体会到，让学生保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。本论文由英语论文网/师要在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。 三年级刚刚开设英语课，学生关于这门新课充满了浓厚的兴趣，一到上英语课的时间，就手舞足蹈，跃跃欲试。可是逐渐到了五六年级，老师们总会发现，每次举手，总是寥寥几只小手，英语论文，而且总是这么几个学生发言或发问。是学习内容的加深吗，诚然，但是我看，主要还是学生关于枯燥单调的语言学习失去了兴趣，一味地教师讲，学生听，使得学生的学习兴趣荡然无存。但是做老师的又奇怪地发现，每次到了Part C story time时，久违的热闹的课堂气氛又出现了，书本上那些生动幽默、通俗易懂的故事再次激发了学生们的学习兴趣，他们会好奇地、有目的地听，会大声在学说故事中主人公的话，听懂了会说了，还会洋洋得意地转述给别人听。这不很好地解决了英语学习兴趣和学习动机问题吗？于是去尝试，去探究，应用story time的教学措施，激发学生关于英语的学习兴趣。 story time教学措施有很多优点。它不仅很好地解决了学生学习兴趣和学习动机的问题，更重要的是，这种教学措施能很好地培养学生各方面的能力。首先，学生听故事，锻炼了他们听的能力。听的同时学生要理解故事，这就使他们的理解力得到了提本论文由英语论文网/高。听完故事后可以让学生来讲故事，既提高学生听和读的熟练度，又能培养他们说和写的流利度。在高年级，还可以让学生创编故事，培养学生的创新能力和语言综合应用能力。还可以让学生表演故事以培养学生的合作能力和竞争能力。另外，story time能丰富学生各方面的知识：异国文化的不同；生活常识、历史地理等方面的知识；而在story time中，也能对学生进行情感、行为习惯等方面的教育。 一、 应用story time中新鲜活泼的英语学习内容，激发学生学习英语的兴趣 二、 充满趣味的Story time学习过程，激发学生学习英语的兴趣 三、 Story time中学习不断成功的驱使，激发学生学习英语的兴趣 |
