第一节探讨背景
高考是当前国内最重要的大型考试，既是大学选拔优秀学生的工具，又是推动中学教学的工具，因此高考对学校、教师、学生乃至社会所造成的作用都是不言而喻的。高考指挥棒作用着教师、学生，对其教学产生的作用也一直存在着争议。桂诗春教授说过一些规模较大的考试刚开始会产生一些积极的反拨效应，但时间变久了，这种积极的反拨效应就会改变，这是由于应付这种考试的措施变得多起来。为了减少高考的负面作用，各学科都在进行改革，国家制定的课程标准也一直在变化。针对高考所产生的负面作用，新课程标准也制定了相应的要求，希望能够通过这些新规定改善当前高考所处的過她地位。新的课程标准一直在强调以学生的综合应用能力为出发点，培养学生获取信息、略论问题和解决问题的能力。高中英语课程总目标使学生能够在义务教育阶段英语学习的基础上更好地明确学习英语的目的，培养自主学习能力以及合作学习的能力；培养掌握有效的英语学习策略；培养发展学生的语言综合应用能力，语言综合应用能力是通过语言知识、语言技能、学习策略、情感态度以及文化意识等方面培养形成的；注重在进一步培养发展学生语言综合应用能力的基础上，提高学生使用英语获取信息、处理信息、略论问题以及解决问题的能力；更加关注学生用英语进行思维以及表达的能力；培养学生跨文化交际的意识以及基本的跨文化交际能力；培养学生形成正确的情感、态度、价值观，为以后的学习奠定基础。
………….
第二节探讨的目的和意义
高考作为国内大学选拔优秀学生的大型考试，其重要性受到社会的关注，一次高考可能会决定考生的前途。高考的指导思想决定了高考的命题方式，而高考的命题方式又在某种程度上作用着高考的考试效果。科学的高考命题可以促使教师了解教学内容是否合适，教学措施是否得当，教学要求是否合理等等，以便教师总结经验，修订方案，提高教学质量。因此，本文意在通过讨论英语高考命题在内容和形式方面的变化来略论高考命题变化对英语教学所产生的作用，从而找到应对这种变化的方法。高考作为选拔性考试是通过不同层次不同难度的试题进行选拔。研宄高考命题的变化有利于发挥高考的选拔功能，英语毕业论文，完善高考的导向功能，同时提高中学英语教学效率。
1、从学校行政部门方面，探讨高考命题变化对英语教学的作用一方面可以给学校带来参考，为学校行政部门在解决当前不理想的教学近况提供可参考性的建议。当前的教学近况的解决很大一部分需要行政部门的努力，比如教师的评价制度便是一直困扰教师在教学方面的问题。学校根据具体的情况制定出更加合理的教师评价制度关于提高教学效率，培养综合能力强的学生起到很大的影响。
2、从命题部门方面，虽然近八年的命题改革取得一定的成效，但这种影响是否会持续下去，是否适应当前的英语教学近况还有待考宄。通过本论文的探讨可以为命题部门提供一定的参考，了解到教师、学生对命题变化的态度，为以后的命题改革，完善高考的选拔、导向影响提供了一定的指导影响。
…………..
第二章理论基础及相关探讨
第一节理论基础
教育测验的目的是测量经过一段时间的教育培训后的表现。根据测量目标、形式以及分数解释依据等方面的不同特征，教育测验又可以分为成就测验、能力测验以及能力倾向测验三大类。[']能力倾向测验也称作学习能力测验，介于成就测验与能力测验之间。它主要是测量学生潜在学习能力和学生发展趋向。其中，能力倾向测验里又包含一种一般学习能力测验，这项学习能力测验常被学校招生选拔所采用，比如美国大学入学考试（SAT),中国的高考也属于这类测验。这几年的高考命题一直是以“能力立意”为指导思想，因此教师、命题工作者等各方面人员更多的是关心这份高考试卷是否能恰当地考查学生的能力，是否能与新课程标准规定的“三维目标”相契合。这种测验主要测量学生一般的或多方面的潜在能力，从而帮助这些学生选择适合自己的学校、专业等等。教育测量学理论除了包括以上几点内容还涉及到考试的其他方面，比如教育测验的编制、题目的类型、测验题目统计技术、测验的质量评估等等，这些都与高考有着重要的关系。其中，测验题目统计略论技术中难度这一环节虽然比起效度、信度和区分度似乎显得不那么重要，但它却是学生及家长首先关心的问题。考试题目的难度是对学生知识和能力的一个评价指标，对教学产生很大的作用。观察每年高考试题是否稳定可以首先从试题的难度是否稳定中得到答案，因此在高考命题过程中要有效的把握难度，使在学习方面不同层次的学生都能发挥自己应有的水平，最终达到高等教育大众化的要求。
…………..
| 
