2.大学英语教学中输入和输出方面存在的问题为了了解大学英语教学效果,从输入和输出角度研讨制约教学效果的因素,我们曾对我院99级(调查时为三年级第一学期)10个非英语系的293名学生进行了问卷调查。调查范围尽管有限,但从中对造成大学英语事倍功半现象的原因可窥见一斑。英语教学调查问卷及结果: 1.在英语学习过程中,你更注重哪一方面练习?A.听力13%(37人) B.阅读74%(217人) C.口语10%(30人) D.写作3%(9人) 2.你是否经常参加“英语角”等课外活动?A.经常1%(3人) B.偶尔27%(78人) C.几乎不72%(212人) 3.你的英语课堂教学内容更偏重哪一方面?A.传授语言知识53%(154人) B.语言应用15%(44人) C.知识和应用32%(95人) 4.哪一种情况更能说明你的英语课堂教学情况?A.几乎全由老师讲解51%(149人) B.教师讲解为主40%(118人) C.学生参与为主9%(26人) 5.你在英语课上属于哪种状态?A.被动听讲55%(160人) B.积极参与12%(35人) C.偶尔参与33%(98人)，英语论文题目，英语论文范文 |
