英语论文精修:医学院校学生写作中存在的问题及其对策
摘 要: 医学院校学生素质教育是高等教育的重要任务,而英语写作能力是医学院校学生素质的重要内容。/英语论文通过对成都医学院二年级学生问卷调查发现医学院校学生写作中存在创新精神的缺失、思维能力的匮乏、自主学习能力不足等问题,提出解决这些问题方法,以提高医学院校学生素质。
关键词: 大学英语写作教学; 素质教育; 问题; 解决方法
《大学英语教学大纲》规定:“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力……”英语写作能力是大学英语教学的有机组成部分,是学生素质的重要内容。为了解学生英语写作状况及其对大学英语写作教学的意见,对成都医学院所任教三个不同专业班级的120名学生进行问卷调查和访谈,共发放自制的调查问卷120份,收回有效问卷114份,占95%,并采用相关的数据略论措施对调查问卷进行统计、略论。发现医学院校学生的素质存在一些比较严重的问题,并提出自己解决这些问题的建议。
一、问卷调查及结果略论
(一)医学院校学生阅读教师修改作文的情况
问卷调查表明,只有30. 43%的学生仔细阅读了教师批改的作文,对绝大多数都没有仔细阅读。
(二)医学院校学生多次犯同样错误的情况
调查结果显示65%的学生多次犯教师反复修改的同样错误
调查获悉,学生犯同样错误的原因有: 1.懒惰,看了错误后不积累;没有仔细阅读教师修改内容。2.句子结构背错,形成了思维习惯,很难改正。3.粗心,作文马虎,没有仔细思考已犯错误;没有认真体会教师的批改,基础不扎实。4.对英语失去了信心。
(三)医学院校学生写作中最大的困难及其对英语写作教学的建议
医学院校学生在写作中最大的困难见表2。医学院校学生对教师英语写作教学的建议主要有: 1.多提供范文背诵:每次写作前,要求给几篇好的作文发给大家背一下,记住作文的框架然后去套。2.讲作文时提供正确的句子,强调文章的词汇、结构,每次课前可以给学生补充一、二个精彩的句子,让其积累。将同学中使用的表达同一个意思的不同句型收集制作幻灯讲解。在讲评作文时,对典型错误句型,老师要反复强调,加深印象。3.适当地复习语法内容,多点应试教育。4.多看电影,以便提高写作能力。
医学院校学生写作中最大困难一览表选项百分比
1.不知道怎样审题58%
2.思路不开阔,无话可说;研讨不深入62%
3.汉语思维,将汉语翻译成英语60%
4.用词陈旧、简单,单词拼写错误,句式单一;语法知识掌握不好80%
二、问卷调查结果的思考
从问卷调查略论可以看出,当前医学院校学生英语写作中存在创新精神的缺失、思维能力的匮乏、自主学习能力的不足、缺乏对日常生活和学习中的热点问题的关注和思考等方面的问题。这些方面是医学院校学生素质的重要内容。
(一)创新精神的缺失
通过问卷调查,并结合日常教学工作发现,当前学生缺乏创新意识。学生在写作中,不是根据写作要求进行创新性思考和写作,只是希望教师能够给出作文范文,自己去背诵,然后再“依葫芦画瓢”。中华民族的复兴需要大量高素质的大学生,而高素质的大学生需要有创新能力,必须具备创新进取精神,这也是当前中国大学生比较缺乏的能力和意识。
(二)思维能力的匮乏
思维能力是学生略论问题、解决问题的重要保证。问卷调查显示,学生的思维能力有待提高。在日常写作中发现,很多学生即使写作与自己生活密切相关的话题也显得内容空洞,言之无物;主题不明确,论点不鲜明;言之无理,缺乏论据,经常是围绕一个观点反复阐述,思路不开阔。
(三)自主学习能力的不足
问卷调查和实际工作中发现,教师花费了大量的时间和精力批改作文,而学生通常对教师费时费力批改的文章,多数只是看一下分数和教师划出的错误而不做任何修改;有些医生根本不去阅读教师批改后的作文;很少有学生会主动询问教师,更谈不上修改和思考错误原因。部分学生意识到自己语言基础差,语法不扎实,但是不知道如何去解决问题;或者不愿意下工夫去扩大自己的阅读量,提高英语的输入量。部分学生只是寄希望于教师去帮自己收集词语,准备好后给自己背诵。这反映出学生自主学习能力的严重不足。
(四)对日常生活和学习中的热点问题缺乏关注和思考
从日常教学和问卷调查可以发现,很多医学院校学生对日常生活和学习中的热点问题缺乏关注和思考,对时事政治关心不够,对国家大政方针缺乏应有的了解,缺乏历史责任感;“一心只读圣贤书”,只满足于学习与本专业有关的书本知识,只关心个人的事情而不关心国家大事。所以在写作中体现在出讨论不深入,泛泛而谈,更不要说熟悉国家的大政方针。这也是作为21世纪的学生需要的政治素质。
|
