摘要：英语教学论文英语词汇的学习是当今高职高专学生学习英语的重要组成部分。如何提高英语词汇学习水平并恰当熟练应用英语词汇是当今高职高专学生面临的一个难题。本文略论了高职高专学生学习英语词汇的近况，并提出了学习英语词汇的措施。 关键词：英语词汇；学习;词义;词源 高职高专学生在学习大学英语中，普遍感到词汇量大，熟练掌握和应用词汇甚是难。但词汇又是语言的基本要素，英语论文题目，是学习英语的基础。英国著名语言学家D.A.Wilkins曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”作为一名高校英语老师，如何才能使学生顺利地通过词汇这一关，教师的影响是不容忽视的，但学生这个内因才是关键。除了勤奋学习以外，如果能掌握一定的技巧、措施，英语论文范文，往往就会达到事半功倍的效果。 1高职高专学生学习英语词汇的近况 在调查过程中，大多数学生说学英语太难，记单词更难。并且在与外国人交谈时，很简单的词在脑海中就是想不起来，只是重复着同一个词而不会用其他词代替。下面就此简单略论一下： 1.1学生缺乏耐心众所周知，学习英语是一个缓慢的过程，记单词更是这样。记住单词并不难，遗忘单词也是自然的。遗忘本身表明，单词已经记住了，不过记得不熟，复习得不够，才又忘掉了。但学生在学习的过程中往往不能反复，没有勤复习，缺乏一定的耐心。 1.2学生不会用发散性思维去记单词中国学生总是习惯于“背”单词，即书上有什么就记什么；不会有目的地去联想一下一个生词的同源词、同义词、反义词及其他相关词。 1.3学生学习词汇受母语作用很大，只从字面意思去理解平时让学生练习作文时，有时会出现这样的句子“ I was born ina peasant family”，但在英语中“peasant”为贬义，一般指乡下人，粗鲁、没教养的人。这是典型的中式英语。 2英语词汇学习的措施 词汇是构成语言不可或缺的建筑材料，学生为了提高英语词汇量，当然需要多读书和勤查字典，还要有实践的机会。从平时的观察来看，脱离语言环境，单纯记忆英语词汇是不会有良好的效果的。如果能熟悉词汇学的基本知识，比如词义的变化，词源知识，语用功能等，那么英语词汇的学习将不是令人头疼的一件事了。上面略论了高职高专学生学习英语词汇的近况及其原因，下面笔者结合自己的教学经验提出一些英语词汇学习的措施来共同商榷。 2.1词汇的学习要与时俱进，注重词汇语义的发展和变化语言是随着社会实践的不断发展而发展的，不是静止不变的，词的意义就是如此。在扩展语言的词汇时，语义变化起了很重要的影响。由于语言是符号的系统，所以每个单词都跟一个具体意义一起构成一个符号。从这个意义上看，我们需要无穷多的单词或符号来给物质实体和我们的经历编码。最后发现这是不可能的，这会阻碍交际的顺利进行。这个问题可以通过给已经存在的单词赋予多种意义来解决，也就是说让一个新的概念由旧的形式来表达，因此这个形式的意义就增加了。语义变化有三种类型，那就是词义扩大，词义缩小和词义转移。 |
