教材是实现教学目的的重要工具。当前，一些高职英语教材陆续出版了。但真正取得社会广泛认可的还不多，这类教材还有很多需要充实和完善的地方。因此，有的高职院校依然使用的是本科英语系基础段的教材。这些教材无论是在编排体系上，还是在内容的选取上，都还是主要注重语言技能和题材的广泛性。有的是为语言而交际，许多内容是以单纯地提高语言能力为目的的。作为高职英语类专业的英语教材，其开发不能只停留在学校和语言专家这个层面上，要走出去，加强与相关行业、公司的合作，充分体现职业发展方向，根据不同专业对英语水平要求的不同，突出英语的专业性和实用性。要把语言能力的培养，与学生今后工作和生活实际相结合。逐步体现出高职的特征。为了实现高职的培养目标，教学内容要能充分体现技能型专业人才培养目标，既要满足专业需求，使其具有实用性和运用性，同时，也要避免过于专业化和学术化。要对专业课的教学内容进行切合实际的调整与整合，所传授的内容要以实用为主，够用为度。教学内容既要满足学生需要，传授必要的基础专业知识，又要为学生的可持续发展打好基础，为他们今后的发展预留足够的空间。高职教育具有明显的职业性的特征。在教学过程中，所传授的内容要根据行业标准，职业资格要求进行调整。在我国，很多职业要求持证上岗。因此，教学上要实时增加一些反映行业最新要求的内容，增加与职业资格证考试相关的内容。通过组织学生参加各种资格证书的考试，让教学与职业直接相接，毕业与就业相接，增强他们岗位竞争能力。 高职英语类专业自身特色的形成，离不开人才培养的合理定位，必须要在人才培养层次、课程设置和教学内容等方面有一个合理而明确的定位。同时，这种定位还要在教学和社会实践中不断论证和调整完善。只有这样，高职院校才具有生命之源，才能确保专业人才培养获得成功，受到社会的认可。 参考文献 |
