【摘要】/大学英语教学论文学习策略在学生学习英语的过程中起着十分重要的影响。笔者针对独立学院艺术类学生的英语教育，略论其特有的专业特殊性，以及在学习英语过程中遇到的一系列困难因素；并提出了几点针对艺术类学生英语学习应采取的学习策略。
【关键词】教学策略；英语学习；艺术类学生；独立学院
在独立学院教育中，关于艺术类学生的英语教育尤为特殊。艺术类学生英语平均入学成绩较低、基础较差,在对艺术类学生进行英语教学时，需要注重英语教学的实用性和职业性。作为独立学院的艺术类学生，如何寻找到适合自己学习英语的策略，显得尤为重要。
1独立学院艺术类学生学习英语近况
当前独立学院的大学英语教学在教学大纲、课程设置、教材选用等许多方面都只能照搬普通本科院校。然而，独立学院的学生无论在进校时的大学英语基础、培养目标都与“二本”学生有明显异同。况且“三本生”的文化基础,尤其是外语底子普遍低于其他的本科生,学习主动性和自觉性明显较差,艺术类学生更甚。当前独立学院艺术类学生学习英语存在的困难和主要原因可归纳为以下几个方面。
1.1大部分学生英语水平起点低
独立学院是第三批录取的本科生，录取分数线与二本学生相比存在明显的高低。从表l我们可以看出，独立学院学生入学时的文化基础课比较薄弱，这势必作用独立学院学生的学习动机、学习自觉性和自主学习的能力，并且在很大程度上决定了这些学生高校期间的英语学习前景。大部分学生英语除了基础普遍比较薄弱，英语水平还参差不齐。
1.2英语学习的动机不纯、自主学习意识不够
艺术专业学生学习英语的效率不高，态度不端正。许多学生都把通过高等学校英语运用能力考试作为学习大学英语的最终目标。众所周知，语言习得是一个渐进的过程，大学英语的学习不能仅仅停留在课堂的40分钟内，大学英语教学大纲明确规定要培养大学生自主学习英语的能力。但独立学院的学生课外花在英语上的时间远远不够，艺术类学生更是如此；而当前大学英语的周课时为4节（含2节听力），加上大学英语的课后练习、课外听力等等要求学生必须有足够的课外自主学习大学英语的时间。但大部分学生每天学习英语的时间有限。从态度上来看，很多学不好英语的艺术生认为，上了大学，只需要把专业课程学好，而忽视英语这门基础课的学习。有些学院有意无意地压缩英语教学课时，这样无形中又给学生一种误导，认为基础课的学习确实不重要。
1.3英语学习缺乏系统性
正如前面提到的，由于发展过快，独立学院在大学英语教学没有完善的教学大纲和明确的培养目标，这种混乱的人才培养模式必然会造成独立学院大学英语教学的含混。艺术类学生要参加高等学校英语运用能力考试，所以在大学英语教学过程中，学生得到的只是最系统的英语应试教育。
2提高艺术类学生英语学习的策略
根据自身的教学经验，笔者认为，作为一名艺术生，要想学好英语，可以从以下几个方面入手。
2.1善于自我定位、自我剖析，确定合理的学习动机
首先，独立学院的学生要学会客观的看待自己。其次，对学习进度做出计划。所设计的目标应当是明确的，并是可以达到的，英语毕业论文，目标太高远，容易使人灰心；目标太低，就达不到应有的效率。因此，学习者应结合自身实际把目标分为短、中、长期目标。除此之外，试着在学习过程寻找乐趣，英语毕业论文，找到学习的动力，一定要摈除“英语无用论”这种无稽的想法。
2.2培养学生英语自主学习能力
根据国内外自主学习的相关理论和我国大学英语教、学近况,培养大学生英语自主学习能力可从下列几个方面做起。
2.2.1培养自知,树立自信
教师应首先帮助学生反思自己的学习观,鼓励他们树立正确的态度,形成主动学习的愿望。只有拥有主动的态度,学习者才有可能在他的学习过程中扮演积极的角色,并利用各种学习机会。此外,强烈而积极的动机是对外语产生兴趣、进而要努力学会这门语言的重要条件,所以,动机培养也很重要。教师还应帮助学生树立自信。要让他们相信自身的努力对学英语至关重要;不论自己的英语基础是好是坏,都有能力管理好自己的学习。
2.2.2确立目标,制定计划
教师应担当起帮助者和监督者的角色,指导学生根据自己的英语基础、能力水平、个人兴趣、专业特点和未来发展的需要制定学习目标。告诉他们不要制定诸如“我要争取通过运用能力考试”这样模糊的目标,要制定多项小的、具体的短期目标,因为近期目标的实现能够使学生更快地看到自己某些能力的增长,而一个目标的成功实现往往会促进新目标的确定和实现。
2.2.3学习并应用学习策略
目标制定出来之后,就要付诸实践,采用适合自己特点和学习风格的措施和策略非常重要。教师可以引导学生对英语学习中的强项和弱项进行自我诊断;让他们对自己熟悉的策略和新习得的策略进行比较、试验;给他们机会尝试将以往的成功策略用于新的学习情景。这些对学生更多地控制自己的学习大有益处。策略渗透最好在英语课堂上长期进行,针对学习内容和学习活动随时给学生介绍相关策略,并指导和监督他们使用。需要注意的是,策略培训的最终目标是让学生有自觉的意识使用策略,知道在何时使用何种策略,而不是以传授具体的策略为重点。
英语教师在教授课堂知识的同时要注重培养学生的自主学习的能力；艺术生在课堂教学外就能够充分利用时间和各种途径进行有效的英语学习，从而提高英语水平。首先，多给学生创造语言氛围，把英语学习渗透到课外。学习者可以通过阅读适合独立学院层次的英语杂志，图书等材料来培养对英语学习的兴趣，提高英语水平。其次，学习者应该多参加英语第二课堂的活动。现在，越来越多的独立院校重视开展英语学习第二课堂的活动，如英语歌唱比赛，英语演讲比赛，英语活动月等等。多参加这些活动，能够使学习者更好地融入到英语的学习中来。除此之外，不要忽略掉网络这个强有力的学习辅助工具，互联网能为学习者提供很多有用的英语学习的资讯。
3结论
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