因此教师既要想方设法地调动学生的积极性，鼓励学生参与教学，发挥他们的主观能动性，也要给予正确的指导和帮助。在课堂上，教师进行必要的讲解之后，可以请学生们自由组合朗读对话，并根据所学对话的典型句型，让学生自己动手模拟编写内容相似的小对话上台表演，再由学生选出本节课的优秀拍档，予以表扬和鼓励，这种做法能使他们受鼓舞，会有一种成就感，这样他们很快就会克服畏难、羞怯等心理障碍，大胆地用英语表达。
1组织学生课堂讨论，培养学生使用语言的能力在学生能模仿内容进行会话后，教师应对课堂活动的内容开动脑筋，精心设计学生参与的与课文内容有关的讨论题，比如，我们可以以读后感为内容，进行课堂讨论。还可以结合文章的内容进行文化比较的讨论，这种内容的讨论能把语言技能的学习与文化的学习有机地结合起来。认真、有效的讨论，能激励学生认真看书，刻苦钻研，并能促进学生积极思考。通过讨论可以发现学生理解上的错误，互相补正可以加深理解，促进英语的学习兴趣，提高应用语言的能力。
2培养学生自学能力自学是人生中获取知识的重要方式，使学生掌握科学的自学方式，将使他们终身受益。对高职学生来说，应该十分注意在日常教学中培养其自学能力。首先教会学生如何正确使用工具书，如何快速地查找单词的具体词义。课前布置学生新课预习任务并要求他们带着问题上课。课后布置一定量的阅读练习，并定期检查他们课后阅读情况。这样长期坚持就可以提高学生的自学能力。
3开展课外活动课堂活动是获取知识的一个方面，但丰富多彩的相关活动对知识的掌握和应用往往起到很大的推动影响。为了更好地贯彻学用结合，“学一点，用一点”的教学方针，促进学生更好地学习，应该鼓励学生走出课堂，积极参加各种各样的课外活动。要创造机会，经常开展多种多样的课外活动，如英语角，英语词汇大赛，英文演讲比赛，英文剧表演，英语运用写作竞赛等，为学生提供一个自我表现的舞台。

四、加强师资队伍建设，提高高职英语教学水平高等职业教育要求的是培养既有理论基础，又有实践能力的运用型人才。这就决定了教师队伍的素质既要有扎实的理论基础，又要有丰富的实践能力和经验。高职英语教师除应具备专业英语教育教师应具备的素质外，还应具备技术人才的各种素质。与专业英语教师和大学英语教师相比，高职英语教师英语毕业论文的智能储备应更全面，相关知识面更广，专业知识运用的实践能力和交际能力更强。然而，当前有深厚的专业理论知识和具体的专业技能的“双师型”专职高职英语教师极少。因此，高职院校要大力加强英语师资队伍建设。一方面，要不断引进既有实践能力、又有较高理论水平的高素质教学人才来充实师资队伍，完善合理师资结构；另一方面，还应积极寻找和创造卓有成效、多样化的师资培训渠道与方式，通过选派教师去高校或国外进修，或者聘请专家学者在校内举办各种培训班，提高教师学历层次、知识结构和科研能力。同时，鼓励教师定期到基层公司实习锻炼，熟悉其运作环节，索取最新的市场信息。

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